{"id":282329,"date":"2026-06-07T00:00:14","date_gmt":"2026-06-07T00:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/admissionsight.com\/250-mots-de-vocabulaire-sat-que-tout-lyceen-doit-connaitre\/"},"modified":"2025-12-16T08:34:02","modified_gmt":"2025-12-16T08:34:02","slug":"250-mots-de-vocabulaire-sat-que-tout-lyceen-doit-connaitre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/admissionsight.com\/fr\/250-mots-de-vocabulaire-sat-que-tout-lyceen-doit-connaitre\/","title":{"rendered":"250+ mots de vocabulaire SAT que tout lyc\u00e9en doit conna\u00eetre"},"content":{"rendered":"

Le SAT est l’un des tests de pr\u00e9paration \u00e0 l’universit\u00e9 les plus populaires, administr\u00e9 par le College Board. Des millions de lyc\u00e9ens<\/a> choisissent entre l’ACT et le SAT (certains passent m\u00eame les deux) pour am\u00e9liorer leurs chances d’\u00eatre admis dans l’universit\u00e9 de leurs r\u00eaves. Bien que les deux tests d\u00e9terminent dans quelle mesure un \u00e9tudiant est pr\u00eat \u00e0 aborder des mati\u00e8res et des sujets de niveau universitaire, il existe de l\u00e9g\u00e8res diff\u00e9rences entre les deux. <\/span><\/p>\n

L’une des principales diff\u00e9rences entre le SAT et l’ACT est que ce dernier semble favoriser les \u00e9tudiants qui ont de bonnes comp\u00e9tences en \u00e9criture et en lecture, ce qui conduit de nombreuses personnes \u00e0 supposer \u00e0 tort que le premier n’aborde pas beaucoup les mots de vocabulaire du SAT.<\/span><\/p>\n

Lorsque vous recherchez des outils et des ressources d’\u00e9tude, il peut \u00eatre difficile de savoir sur quels domaines vous concentrer. Par exemple, \u00e9tant donn\u00e9 qu’une bonne partie du SAT est ax\u00e9e sur votre capacit\u00e9 \u00e0 vous souvenir de la d\u00e9finition des mots<\/strong> et\/ou \u00e0 en extraire le sens \u00e0 partir du contexte, il est utile de consacrer une partie de votre pr\u00e9paration au vocabulaire en particulier. <\/span><\/p>\n

Bien qu’il ne soit pas plausible d’\u00e9tudier TOUS les <\/span>mots de vocabulaire de l’universit\u00e9<\/span> qui pourraient appara\u00eetre lors du test, nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 plus de 250 mots de vocabulaire parmi les plus courants et les plus populaires du SAT pour vous aider \u00e0 mieux vous pr\u00e9parer.<\/strong><\/span><\/p>\n

\"Des<\/p>\n

Comment le SAT teste-t-il le vocabulaire ?<\/h2>\n

En 2016, le SAT a subi d’importants changements. Auparavant, le SAT mettait l’accent sur le vocabulaire, avec davantage de questions li\u00e9es au vocabulaire. Les r\u00e9visions ont r\u00e9duit cette importance, avec moins de questions ax\u00e9es sur le vocabulaire. Ce changement permet d’aligner la structure et le contenu de l’examen plus \u00e9troitement avec les programmes d’enseignement secondaire et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir \u00e0 l’universit\u00e9. <\/span><\/p>\n

Cependant, ce manque d’insistance sur le vocabulaire ne signifie pas que vous pouvez vous passer de pr\u00e9parer le vocabulaire pour le SAT. Si vous visez un score \u00e9lev\u00e9, voire parfait, l’\u00e9tude du vocabulaire est essentielle. <\/span>mots de vocabulaire courants du lyc\u00e9e<\/span> sera toujours une partie importante de la pr\u00e9paration \u00e0 l’examen.<\/span><\/p>\n

\"un<\/p>\n

En g\u00e9n\u00e9ral, la plupart des mots de vocabulaire trouv\u00e9s dans le test de vocabulaire du SAT sont de difficult\u00e9 moyenne<\/strong>. Ils sont test\u00e9s dans le contexte de passages, ce qui permet d’\u00e9valuer la capacit\u00e9 des \u00e9tudiants \u00e0 saisir le sens d’un mot dans un contexte donn\u00e9. Bien qu’il soit plus facile de se souvenir du sens d’un mot que si l’on vous le demande, vous devrez toujours comprendre les diff\u00e9rentes nuances d’un mot particulier pour obtenir de bons r\u00e9sultats. <\/span><\/p>\n

Les indices contextuels sont plus courants dans le SAT actuel<\/strong>, ce qui rend la m\u00e9morisation pure moins importante. Par le pass\u00e9, vous deviez m\u00e9moriser des mots et des d\u00e9finitions plus difficiles avec seulement une courte phrase en guise d’incitation. Ce contexte minimal faisait du vocabulaire une partie difficile du SAT. Heureusement, la version actuelle offre aux \u00e9tudiants beaucoup plus de contexte et de clart\u00e9 quant \u00e0 l’utilisation des mots.<\/strong><\/span><\/p>\n

Quels mots dois-je \u00e9tudier pour le SAT ?<\/h2>\n

Bien qu’il soit impossible de conna\u00eetre tous les mots que vous rencontrerez lors du test, il y a eu suffisamment d’it\u00e9rations du test pour que le public puisse se faire une id\u00e9e pr\u00e9cise des types de mots utilis\u00e9s et de leur niveau de difficult\u00e9. M\u00eame si les \u00e9tudiants trouveront sans aucun doute certains mots plus faciles que d’autres, les mots de vocabulaire du SAT n’ont pas vraiment de difficult\u00e9 particuli\u00e8re. <\/strong> <\/span><\/p>\n

Bien que la lecture de documents relatifs au SAT, l’entra\u00eenement \u00e0 l’aide des guides d’\u00e9tude officiels et la passation de tests ant\u00e9rieurs aident \u00e0 se pr\u00e9parer au vocabulaire du SAT<\/a>, la meilleure pratique consiste \u00e0 lire simplement les questions les plus courantes et leurs d\u00e9finitions. <\/span><\/p>\n

Vous trouverez ci-dessous plus de 250 mots de vocabulaire SAT que tout lyc\u00e9en doit conna\u00eetre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Dur\u00e9e<\/strong><\/td>\nD\u00e9finition<\/strong><\/td>\nExemple<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Diminuer<\/td>\ndevenir moins intense ou moins \u00e9tendu<\/td>\nLa temp\u00eate a commenc\u00e9 \u00e0 se calmer apr\u00e8s plusieurs heures de fortes pluies.<\/td>\n<\/tr>\n
Abstrait<\/td>\nqui existe en pens\u00e9e ou en tant qu’id\u00e9e, mais qui n’a pas d’existence physique ou concr\u00e8te.<\/td>\nSes peintures \u00e9taient pleines de formes et de couleurs abstraites.<\/td>\n<\/tr>\n
Abyssal<\/td>\ntr\u00e8s mauvais<\/td>\nLa performance de l’\u00e9quipe a \u00e9t\u00e9 ex\u00e9crable lors du match d’hier soir.<\/td>\n<\/tr>\n
En cons\u00e9quence<\/td>\n\u00eatre en accord avec<\/td>\nElle a beaucoup \u00e9tudi\u00e9 et a donc obtenu de bons r\u00e9sultats \u00e0 l’examen.<\/td>\n<\/tr>\n
Acquisition<\/td>\nle processus de prise de possession de quelque chose<\/td>\nLa soci\u00e9t\u00e9 a annonc\u00e9 l’acquisition d’une entreprise plus petite.<\/td>\n<\/tr>\n
Adapter<\/td>\nRendre (quelque chose) appropri\u00e9 \u00e0 un nouvel usage ou \u00e0 une nouvelle fin ; modifier<\/td>\nNous devons adapter notre plan au nouveau calendrier.<\/td>\n<\/tr>\n
Adepte<\/td>\navoir des comp\u00e9tences dans un domaine particulier<\/td>\nIl est capable de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes math\u00e9matiques<\/a> complexes.<\/td>\n<\/tr>\n
Ad\u00e9quat<\/td>\nsatisfaisant ou acceptable en termes de qualit\u00e9 ou de quantit\u00e9.<\/td>\nLa nourriture \u00e9tait suffisante pour le voyage en camping.<\/td>\n<\/tr>\n
Avent<\/td>\nl’arriv\u00e9e d’une personne ou d’une chose importante.<\/td>\nL’arriv\u00e9e des smartphones a chang\u00e9 notre fa\u00e7on de communiquer.<\/td>\n<\/tr>\n
Adversaire<\/td>\nimpliquant ou caract\u00e9ris\u00e9 par un conflit ou une opposition.<\/td>\nLa relation entre les deux entreprises \u00e9tait conflictuelle.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9fenseur<\/td>\nPersonne qui soutient ou recommande publiquement une cause ou une politique particuli\u00e8re.<\/td>\nElle milite pour la protection de l’environnement.<\/td>\n<\/tr>\n
Esth\u00e9tique<\/td>\nqui s’int\u00e9resse \u00e0 la beaut\u00e9 ou \u00e0 l’appr\u00e9ciation de la beaut\u00e9.<\/td>\nLe jardin est d’une esth\u00e9tique agr\u00e9able.<\/td>\n<\/tr>\n
Affronter<\/td>\navoir assez d’argent pour payer.<\/td>\nJe ne peux pas me permettre d’acheter une nouvelle voiture pour le moment.<\/td>\n<\/tr>\n
Agiter<\/td>\ncampagne visant \u00e0 susciter l’int\u00e9r\u00eat du public pour une question dans l’espoir d’inciter \u00e0 l’action.<\/td>\nIls militent pour de meilleures conditions de travail.<\/td>\n<\/tr>\n
Permettre<\/td>\nPermettre \u00e0 quelqu’un d’avoir ou de faire quelque chose.<\/td>\nLe professeur accordera du temps suppl\u00e9mentaire pour l’examen.<\/td>\n<\/tr>\n
Allusion<\/td>\nsugg\u00e9rer ou attirer l’attention indirectement ; faire des allusions.<\/td>\nIl a fait allusion \u00e0 son pass\u00e9 sans donner de d\u00e9tails.<\/td>\n<\/tr>\n
Altercation<\/td>\nune dispute ou un d\u00e9saccord bruyant, en particulier en public.<\/td>\nLes deux hommes ont eu une altercation \u00e0 l’ext\u00e9rieur du magasin.<\/td>\n<\/tr>\n
Ambigu<\/td>\nouvert \u00e0 plus d’une interpr\u00e9tation ; n’ayant pas une seule signification \u00e9vidente.<\/td>\nLa fin du film \u00e9tait ambigu\u00eb.<\/td>\n<\/tr>\n
Ambitieux<\/td>\nAvoir ou montrer un fort d\u00e9sir et une grande d\u00e9termination \u00e0 r\u00e9ussir.<\/td>\nElle est tr\u00e8s ambitieuse et travaille dur.<\/td>\n<\/tr>\n
Ambivalence<\/td>\n\u00e9tat d’un sentiment mitig\u00e9 ou d’id\u00e9es contradictoires \u00e0 l’\u00e9gard de quelque chose ou de quelqu’un.<\/td>\nIl a ressenti de l’ambivalence \u00e0 l’id\u00e9e de d\u00e9m\u00e9nager dans une nouvelle ville.<\/td>\n<\/tr>\n
Analogique<\/td>\ncomparable \u00e0 certains \u00e9gards, g\u00e9n\u00e9ralement d’une mani\u00e8re qui rend plus claire la nature des choses compar\u00e9es.<\/td>\nLe cerveau humain est analogue \u00e0 un ordinateur.<\/td>\n<\/tr>\n
An\u00e9antir<\/td>\nD\u00e9truire compl\u00e8tement ; an\u00e9antir.<\/td>\nLa bombe pourrait an\u00e9antir la ville enti\u00e8re.<\/td>\n<\/tr>\n
Anomalie<\/td>\nquelque chose qui s’\u00e9carte de ce qui est standard, normal ou attendu.<\/td>\nLes r\u00e9sultats du test ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 une anomalie.<\/td>\n<\/tr>\n
Anticiper<\/td>\nConsid\u00e9rer comme probable ; s’attendre ou pr\u00e9dire.<\/td>\nNous pr\u00e9voyons que l’\u00e9v\u00e9nement sera un succ\u00e8s.<\/td>\n<\/tr>\n
Antipathie<\/td>\nun sentiment profond d’aversion.<\/td>\nElle \u00e9prouvait une forte antipathie pour les brocolis.<\/td>\n<\/tr>\n
Apex<\/td>\nle sommet ou la partie la plus \u00e9lev\u00e9e de quelque chose, en particulier celle qui forme un point.<\/td>\nIls ont atteint le sommet de la montagne \u00e0 midi.<\/td>\n<\/tr>\n
Appr\u00e9hension<\/td>\nl’anxi\u00e9t\u00e9 ou la peur que quelque chose de mauvais ou de d\u00e9sagr\u00e9able se produise.<\/td>\n\n
\n
Une certaine appr\u00e9hension r\u00e9gnait avant l’annonce des r\u00e9sultats des tests.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Articuler<\/td>\nAvoir ou montrer la capacit\u00e9 de parler avec fluidit\u00e9 et coh\u00e9rence.<\/td>\nC’est un orateur \u00e9loquent qui captive son auditoire.<\/td>\n<\/tr>\n
Artificiel<\/td>\nFabriqu\u00e9 ou produit par l’homme au lieu d’\u00eatre naturel, en particulier en tant que copie de quelque chose de naturel.<\/td>\nLes fleurs sur la table sont artificielles.<\/td>\n<\/tr>\n
Affirmation<\/td>\nune d\u00e9claration confiante et \u00e9nergique d’un fait ou d’une croyance.<\/td>\n\n
\n
Son affirmation selon laquelle elle pouvait mener \u00e0 bien le projet seule a surpris tout le monde.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Aust\u00e8re<\/td>\ns\u00e9v\u00e8re ou strict dans la mani\u00e8re ou l’attitude.<\/td>\nLe comportement aust\u00e8re du directeur intimidait les \u00e9l\u00e8ves.<\/td>\n<\/tr>\n
Authenticit\u00e9<\/td>\nla qualit\u00e9 d’\u00eatre authentique.<\/td>\nLe mus\u00e9e est fier de l’authenticit\u00e9 de ses objets.<\/td>\n<\/tr>\n
Avenue<\/td>\nUne fa\u00e7on d’aborder un probl\u00e8me<\/td>\nIls ont explor\u00e9 toutes les pistes pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me.<\/td>\n<\/tr>\n
Avide<\/td>\nd\u00e9sirer ardemment<\/td>\nElle est une lectrice avide de romans policiers.<\/td>\n<\/tr>\n
Fondamental<\/td>\nqui constitue une base ou un point de d\u00e9part essentiel ; fondamental.<\/td>\nL’apprentissage de la lecture est une comp\u00e9tence de base pour tous les enfants.<\/td>\n<\/tr>\n
Porter<\/td>\nse porter ou se conduire d’une mani\u00e8re d\u00e9termin\u00e9e<\/td>\nIl se porte toujours avec confiance.<\/td>\n<\/tr>\n
Bienveillant<\/td>\nbien intentionn\u00e9 et aimable.<\/td>\nLe voisin bienveillant a aid\u00e9 tous les habitants du quartier.<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e9jug\u00e9<\/td>\ninclination ou pr\u00e9jug\u00e9 pour ou contre une personne ou un groupe, en particulier d’une mani\u00e8re consid\u00e9r\u00e9e comme injuste.<\/td>\nLe juge a fait preuve de partialit\u00e9 en faveur de l’accus\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
Doux-amer<\/td>\nsusciter un plaisir teint\u00e9 de tristesse ou de douleur.<\/td>\nLe jour de la remise des dipl\u00f4mes a \u00e9t\u00e9 un moment doux-amer.<\/td>\n<\/tr>\n
Soutenir<\/td>\nsoutenir ou renforcer.<\/td>\nLes \u00e9l\u00e9ments de preuve viendront \u00e9tayer son argumentation.<\/td>\n<\/tr>\n
Stimuler<\/td>\nencourager (quelque chose) \u00e0 augmenter ou \u00e0 s’am\u00e9liorer<\/td>\nLa nouvelle politique stimulera le moral de l’entreprise.<\/td>\n<\/tr>\n
Rixe<\/td>\nune bagarre ou une querelle brutale ou bruyante.<\/td>\nUne bagarre a \u00e9clat\u00e9 au bar hier soir.<\/td>\n<\/tr>\n
Bri\u00e8vet\u00e9<\/td>\nl’utilisation concise et exacte des mots dans un \u00e9crit ou un discours.<\/td>\nLa bri\u00e8vet\u00e9 de son discours a \u00e9t\u00e9 appr\u00e9ci\u00e9e par le public.<\/td>\n<\/tr>\n
Candidat<\/td>\nsinc\u00e8re et directe ; franche.<\/td>\nElle a dit franchement ce qu’elle pensait de la question.<\/td>\n<\/tr>\n
Candeur<\/td>\nla caract\u00e9ristique d’\u00eatre honn\u00eate<\/td>\nSa franchise lors de l’entretien a impressionn\u00e9 le responsable du recrutement.<\/td>\n<\/tr>\n
Capitaliser<\/td>\ntirer parti de<\/td>\nElle compte capitaliser sur son exp\u00e9rience pour obtenir un meilleur emploi.<\/td>\n<\/tr>\n
S’emparer<\/td>\nprendre possession de<\/td>\nLe photographe a r\u00e9ussi \u00e0 capturer le moment parfait.<\/td>\n<\/tr>\n
civique<\/td>\nrelatif aux citoyens ou \u00e0 une ville<\/td>\nLe vote est un devoir civique important.<\/td>\n<\/tr>\n
Clinique<\/td>\nattachement \u00e9motionnel<\/td>\nSon approche clinique du probl\u00e8me a permis de le r\u00e9soudre rapidement.<\/td>\n<\/tr>\n
Pouvoir<\/td>\npouvoir ou avantage particulier<\/td>\nElle a beaucoup de poids dans l’industrie de la mode.<\/td>\n<\/tr>\n
Grossier<\/td>\nManque de sophistication ou de raffinement<\/td>\nLe tissu semble grossier au toucher.<\/td>\n<\/tr>\n
Co\u00efncider<\/td>\nse produire simultan\u00e9ment<\/td>\nLeurs vacances co\u00efncident cette ann\u00e9e.<\/td>\n<\/tr>\n
Commission<\/td>\nune instruction, un ordre ou un r\u00f4le donn\u00e9 \u00e0 une personne ou \u00e0 un groupe.<\/td>\nL’artiste a re\u00e7u une commande pour peindre un portrait.<\/td>\n<\/tr>\n
Comparable<\/td>\ncapacit\u00e9 \u00e0 \u00eatre compar\u00e9<\/td>\nLes deux mod\u00e8les sont comparables en termes de prix et de qualit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
Comp\u00e9tent<\/td>\nefficace et qualifi\u00e9e<\/td>\nC’est une employ\u00e9e tr\u00e8s comp\u00e9tente.<\/td>\n<\/tr>\n
Complaisant<\/td>\nSatisfaction ; pas de d\u00e9sir d’am\u00e9lioration<\/td>\nIl est devenu complaisant apr\u00e8s avoir remport\u00e9 le prix.<\/td>\n<\/tr>\n
Compl\u00e9ter<\/td>\nrendre complet ou parfait<\/td>\nLe vin compl\u00e8te parfaitement le repas.<\/td>\n<\/tr>\n
Conc\u00e9der<\/td>\nse rendre ou c\u00e9der<\/td>\nIl a d\u00fb reconna\u00eetre qu’il avait tort.<\/td>\n<\/tr>\n
Concevoir<\/td>\nimaginer<\/td>\nElle a con\u00e7u un plan pour le surprendre.<\/td>\n<\/tr>\n
Condamner<\/td>\nPermettre ou n\u00e9gliger<\/td>\nL’enseignant ne tol\u00e8re pas la tricherie.<\/td>\n<\/tr>\n
Conduisant<\/td>\n\u00eatre propice \u00e0 la r\u00e9alisation de quelque chose<\/td>\nLe calme de la pi\u00e8ce est propice \u00e0 l’\u00e9tude.<\/td>\n<\/tr>\n
Conduite<\/td>\ng\u00e9rer ou contr\u00f4ler ; se comporter d’une mani\u00e8re particuli\u00e8re<\/td>\nElle dirigera la r\u00e9union demain.<\/td>\n<\/tr>\n
Confier<\/td>\nconfier des secrets \u00e0 quelqu’un<\/td>\nElle a confi\u00e9 ses craintes \u00e0 sa meilleure amie.<\/td>\n<\/tr>\n
Confiner<\/td>\nlimiter quelque chose<\/td>\nLe patient a \u00e9t\u00e9 confin\u00e9 dans sa chambre.<\/td>\n<\/tr>\n
Consensus<\/td>\nun accord majoritaire<\/td>\nLe comit\u00e9 est parvenu \u00e0 un consensus sur la nouvelle politique.<\/td>\n<\/tr>\n
Constituer<\/td>\nfaire partie de quelque chose<\/td>\nLes chapitres constituent l’ensemble du livre.<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9fl\u00e9chir<\/td>\nr\u00e9fl\u00e9chir profond\u00e9ment et longuement<\/td>\nIl aime contempler la vie en s’asseyant au bord du lac.<\/td>\n<\/tr>\n
Contester<\/td>\naffirmer ou maintenir une opinion<\/td>\nIls soutiennent que la loi est injuste.<\/td>\n<\/tr>\n
Contredire<\/td>\ns’opposer \u00e0<\/td>\nLa d\u00e9claration du t\u00e9moin contredit les preuves.<\/td>\n<\/tr>\n
Controvers\u00e9<\/td>\nqui suscite ou est susceptible de susciter une controverse ou un d\u00e9saccord public.<\/td>\nLa nouvelle politique est tr\u00e8s controvers\u00e9e.<\/td>\n<\/tr>\n
Conventionnel<\/td>\nconforme aux normes accept\u00e9es<\/td>\nSon point de vue est tr\u00e8s conventionnel.<\/td>\n<\/tr>\n
Transmettre<\/td>\nTransmettre des informations<\/td>\nLe rapport transmet clairement les r\u00e9sultats.<\/td>\n<\/tr>\n
Conviction<\/td>\ncroire fermement en quelque chose<\/td>\nSa conviction est admirable.<\/td>\n<\/tr>\n
Corroborer<\/td>\nFournir des preuves \u00e0 l’appui d’une affirmation<\/td>\nLa d\u00e9position du t\u00e9moin a corrobor\u00e9 l’alibi du suspect.<\/td>\n<\/tr>\n
Contrecarrer<\/td>\nagir contre<\/td>\nIls ont pris des mesures pour contrer les effets<\/a> du m\u00e9dicament.<\/td>\n<\/tr>\n
Contre-argument<\/td>\nArgument utilis\u00e9 pour en diminuer un autre<\/td>\nIl a pr\u00e9sent\u00e9 un solide contre-argument \u00e0 la proposition.<\/td>\n<\/tr>\n
Contre-productif<\/td>\navoir l’effet inverse de celui recherch\u00e9.<\/td>\nSes actions ont \u00e9t\u00e9 contre-productives par rapport aux objectifs de l’\u00e9quipe.<\/td>\n<\/tr>\n
Culmination<\/td>\nl’apog\u00e9e<\/td>\nLe concert \u00e9tait le point culminant de leur tourn\u00e9e.<\/td>\n<\/tr>\n
Cultiver<\/td>\nfavoriser<\/td>\n\n
\n
Elle s’est efforc\u00e9e de cultiver de bonnes relations avec ses coll\u00e8gues.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9cret<\/td>\nd\u00e9clarer quelque chose de mani\u00e8re formelle<\/td>\n\n
\n
Le gouvernement a publi\u00e9 un d\u00e9cret interdisant de fumer dans les lieux publics.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9f\u00e9rence<\/td>\nconsid\u00e9ration ; respect<\/td>\nIl a fait preuve de d\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l’\u00e9gard de ses a\u00een\u00e9s.<\/td>\n<\/tr>\n
Insuffisant<\/td>\npas en quantit\u00e9 suffisante<\/td>\nLe r\u00e9gime alimentaire \u00e9tait d\u00e9ficient en vitamines.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9montrer<\/td>\nFournir la preuve de quelque chose<\/td>\nL’exp\u00e9rience a d\u00e9montr\u00e9 la validit\u00e9 de la th\u00e9orie.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9molir<\/td>\nsoulever des objections ou montrer de la r\u00e9ticence.<\/td>\nElle a recul\u00e9 devant la suggestion de rester plus longtemps.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9puiser<\/td>\nutiliser quelque chose avec le temps<\/td>\nLes r\u00e9serves des randonneurs ont \u00e9t\u00e9 rapidement \u00e9puis\u00e9es.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9sol\u00e9e<\/td>\nvide, st\u00e9rile<\/td>\nLe paysage \u00e9tait d\u00e9sol\u00e9 et d\u00e9pourvu de vie.<\/td>\n<\/tr>\n
Concevoir<\/td>\n\u00e9laborer un plan<\/td>\nIl a \u00e9labor\u00e9 une strat\u00e9gie pour gagner le match.<\/td>\n<\/tr>\n
Dilemme<\/td>\nun probl\u00e8me<\/td>\nElle a \u00e9t\u00e9 confront\u00e9e \u00e0 un dilemme : rester ou partir.<\/td>\n<\/tr>\n
Diligence<\/td>\ntravail ou effort minutieux et persistant.<\/td>\nSon assiduit\u00e9 dans les \u00e9tudes a \u00e9t\u00e9 r\u00e9compens\u00e9e par de bonnes notes.<\/td>\n<\/tr>\n
Diminuer<\/td>\ndiminuer ou s’amoindrir<\/td>\nLe bruit a commenc\u00e9 \u00e0 diminuer au fur et \u00e0 mesure que la foule se dispersait.<\/td>\n<\/tr>\n
Dire<\/td>\nextr\u00eamement grave ou urgent<\/td>\nIls avaient un besoin urgent d’assistance m\u00e9dicale.<\/td>\n<\/tr>\n
Discorde<\/td>\nd\u00e9saccord<\/td>\nLes membres de l’\u00e9quipe \u00e9taient en d\u00e9saccord.<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9pris<\/td>\nforte aversion<\/td>\nElle a regard\u00e9 le d\u00e9sordre avec d\u00e9dain.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9sarroi<\/td>\nstress, d\u00e9sespoir<\/td>\nIl a regard\u00e9 avec consternation le b\u00e2timent s’effondrer.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9nigrer<\/td>\nparler de fa\u00e7on m\u00e9prisante<\/td>\nIl avait tendance \u00e0 d\u00e9nigrer tous ceux qui n’\u00e9taient pas d’accord avec lui.<\/td>\n<\/tr>\n
Envoyer<\/td>\nEnvoyer un messager ou un message<\/td>\nLe g\u00e9n\u00e9ral a envoy\u00e9 des troupes sur la ligne de front.<\/td>\n<\/tr>\n
La diversification<\/td>\nle processus de diversification<\/td>\n\n
\n
La strat\u00e9gie de diversification de l’entreprise a consist\u00e9 \u00e0 p\u00e9n\u00e9trer de nouveaux march\u00e9s.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Doctrine<\/td>\nune position ou une th\u00e9orie<\/td>\nLa doctrine militaire met l’accent sur la pr\u00e9paration.<\/td>\n<\/tr>\n
Domination<\/td>\nautorit\u00e9 et pouvoir<\/td>\nLe roi dominait tout le pays.<\/td>\n<\/tr>\n
morne<\/td>\nterne, triste<\/td>\nLe temps \u00e9tait maussade et couvert.<\/td>\n<\/tr>\n
douteux<\/td>\ndouteux, douteux<\/td>\nSes motivations \u00e9taient douteuses.<\/td>\n<\/tr>\n
Excentrique<\/td>\n\u00e9trange ou particulier<\/td>\nElle a des go\u00fbts excentriques en mati\u00e8re de mode.<\/td>\n<\/tr>\n
flagrant<\/td>\ntr\u00e8s grave<\/td>\nSon erreur flagrante a co\u00fbt\u00e9 des millions \u00e0 l’entreprise.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9loquent<\/td>\nParler ou \u00e9crire avec aisance ou persuasion.<\/td>\nLe s\u00e9nateur a prononc\u00e9 un discours \u00e9loquent.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9minent<\/td>\ndistingu\u00e9 ou sup\u00e9rieur<\/td>\nIl est un \u00e9minent scientifique dans son domaine.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9mettre<\/td>\nlib\u00e9rer, d\u00e9charger<\/td>\nL’usine \u00e9met des gaz nocifs dans l’air.<\/td>\n<\/tr>\n
Emphatique<\/td>\nqui utilise l’emphase, qui est expressif<\/td>\nElle a insist\u00e9 sur le fait que nous ne devions pas \u00eatre en retard.<\/td>\n<\/tr>\n
Empirique<\/td>\nBas\u00e9 sur, concern\u00e9 par, ou v\u00e9rifiable par l’observation ou l’exp\u00e9rience plut\u00f4t que par la th\u00e9orie ou la logique pure.<\/td>\nL’\u00e9tude a fourni des preuves empiriques \u00e0 l’appui de l’hypoth\u00e8se.<\/td>\n<\/tr>\n
Doter<\/td>\nAccorder ou \u00e9quiper<\/td>\nLe philanthrope a dot\u00e9 l’universit\u00e9 d’une nouvelle biblioth\u00e8que.<\/td>\n<\/tr>\n
Endurer<\/td>\nSoutenir ou r\u00e9sister \u00e0<\/td>\nIls ont d\u00fb supporter les rudes conditions de l’hiver.<\/td>\n<\/tr>\n
Entaille<\/td>\ninclure ou impliquer<\/td>\nLe projet n\u00e9cessitera beaucoup de travail.<\/td>\n<\/tr>\n
Enracin\u00e9<\/td>\nfermement \u00e9tabli et difficile ou peu susceptible de changer<\/td>\nLes traditions \u00e9taient profond\u00e9ment ancr\u00e9es dans leur culture.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9nombrer<\/td>\ncompter<\/td>\nElle a commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9num\u00e9rer les raisons de sa d\u00e9cision.<\/td>\n<\/tr>\n
Jalousie<\/td>\njalousie \u00e0 outrance<\/td>\nIl \u00e9tait jaloux de la r\u00e9ussite de son ami.<\/td>\n<\/tr>\n
Erratique<\/td>\nqui n’est pas uniforme ou r\u00e9gulier en termes de mod\u00e8le ou de mouvement ; impr\u00e9visible.<\/td>\nSon comportement est erratique depuis quelque temps.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9tablir<\/td>\npromulguer ou fonder<\/td>\nLa soci\u00e9t\u00e9 a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 1901.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9voquer<\/td>\namener ou rappeler (un sentiment, un souvenir ou une image) \u00e0 l’esprit conscient.<\/td>\nLa musique a \u00e9voqu\u00e9 des souvenirs de son enfance.<\/td>\n<\/tr>\n
Exacerber<\/td>\naggraver quelque chose<\/td>\nLa blessure a aggrav\u00e9 son \u00e9tat.<\/td>\n<\/tr>\n
Excel<\/td>\nr\u00e9ussir dans quelque chose<\/td>\nElle excelle en math\u00e9matiques.<\/td>\n<\/tr>\n
Exercer<\/td>\nmettre en \u0153uvre quelque chose<\/td>\nIl a d\u00fb exercer toute sa force pour soulever la bo\u00eete.<\/td>\n<\/tr>\n
Exaltant<\/td>\nexcitant, stimulant<\/td>\nLes montagnes russes \u00e9taient exaltantes.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9penser<\/td>\n\u00e9puiser<\/td>\nIls ont d\u00e9pens\u00e9 beaucoup d’\u00e9nergie pour ce projet.<\/td>\n<\/tr>\n
Exploiter<\/td>\nutiliser pleinement et tirer profit de<\/td>\nIls ont exploit\u00e9 les ressources naturelles de la r\u00e9gion.<\/td>\n<\/tr>\n
Faciliter<\/td>\nrendre un processus plus facile<\/td>\nLe nouveau logiciel facilitera la t\u00e2che.<\/td>\n<\/tr>\n
Faisabilit\u00e9<\/td>\nla possibilit\u00e9 de quelque chose<\/td>\nNous devons \u00e9valuer la faisabilit\u00e9 du plan.<\/td>\n<\/tr>\n
F\u00e9rocit\u00e9<\/td>\nviolence, m\u00e9chancet\u00e9<\/td>\nLa f\u00e9rocit\u00e9 de la temp\u00eate les a surpris.<\/td>\n<\/tr>\n
Fiscal<\/td>\nde l’argent ou relatif \u00e0 l’argent<\/td>\nLe gouvernement est confront\u00e9 \u00e0 une crise budg\u00e9taire.<\/td>\n<\/tr>\n
S’\u00e9panouir<\/td>\ncro\u00eetre, prosp\u00e9rer (surtout rapidement)<\/td>\n\n
\n
L’entreprise a commenc\u00e9 \u00e0 prosp\u00e9rer apr\u00e8s l’arriv\u00e9e de la nouvelle direction.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Fluctuer<\/td>\naugmenter et diminuer de fa\u00e7on irr\u00e9guli\u00e8re<\/td>\nLe cours des actions fluctue quotidiennement.<\/td>\n<\/tr>\n
Fomenter<\/td>\nattiser ou inciter \u00e0 l’action<\/td>\nIls ont \u00e9t\u00e9 accus\u00e9s de fomenter une r\u00e9bellion.<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e9visible<\/td>\ncapable d’\u00eatre anticip\u00e9<\/td>\nNous pr\u00e9voyons de rester ici dans un avenir pr\u00e9visible.<\/td>\n<\/tr>\n
Franchement<\/td>\nclairement, directement<\/td>\nFranchement, je ne suis pas d’accord avec votre opinion.<\/td>\n<\/tr>\n
En roue libre<\/td>\ninsouciant<\/td>\nDans leur jeunesse, ils menaient une vie en roue libre.<\/td>\n<\/tr>\n
Fondamental<\/td>\nl \u00ab \u00e9l\u00e9ment le plus fondamental<\/td>\nLa compr\u00e9hension des math\u00e9matiques est fondamentale pour l \u00bb \u00e9tude des sciences.<\/td>\n<\/tr>\n
Galvanisant<\/td>\nstimulant, excitant<\/td>\nSon discours a eu un effet galvanisant sur la foule.<\/td>\n<\/tr>\n
G\u00e9riatrie<\/td>\nRelatif aux personnes \u00e2g\u00e9es, notamment en ce qui concerne leurs soins de sant\u00e9.<\/td>\nElle est sp\u00e9cialis\u00e9e en m\u00e9decine g\u00e9riatrique.<\/td>\n<\/tr>\n
Hostile<\/td>\ndangereux, nuisible<\/td>\nL’environnement \u00e9tait hostile aux colons.<\/td>\n<\/tr>\n
Hypoth\u00e9tique<\/td>\nsuppos\u00e9<\/td>\nConsid\u00e9rons une situation hypoth\u00e9tique.<\/td>\n<\/tr>\n
Ignominieux<\/td>\nm\u00e9ritant ou causant la honte ou l’opprobre du public.<\/td>\nLa d\u00e9faite de l’\u00e9quipe a \u00e9t\u00e9 ignominieuse.<\/td>\n<\/tr>\n
Transmettre<\/td>\nDonner ou transmettre<\/td>\nL’enseignante a essay\u00e9 de transmettre la sagesse \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves.<\/td>\n<\/tr>\n
Impartialit\u00e9<\/td>\ntraiter tous les rivaux de la m\u00eame mani\u00e8re<\/td>\nL’impartialit\u00e9 du juge a \u00e9t\u00e9 mise en doute.<\/td>\n<\/tr>\n
Imposant<\/td>\nimpressionnant par sa taille ou son apparence<\/td>\nLe ch\u00e2teau \u00e9tait imposant sur le flanc de la colline.<\/td>\n<\/tr>\n
Imposition<\/td>\nun fardeau inopportun et injuste<\/td>\nLa nouvelle taxe a \u00e9t\u00e9 per\u00e7ue comme un fardeau pour les pauvres.<\/td>\n<\/tr>\n
Imprudent<\/td>\nimprudent, pas prudent<\/td>\nIl \u00e9tait imprudent d’investir tout son argent dans une seule action.<\/td>\n<\/tr>\n
Inciter<\/td>\nsusciter ou exciter<\/td>\nSon discours pourrait inciter \u00e0 la violence.<\/td>\n<\/tr>\n
Indiff\u00e9rence<\/td>\nd\u00e9tachement \u00e9motionnel<\/td>\nSon indiff\u00e9rence \u00e0 la souffrance des autres \u00e9tait choquante.<\/td>\n<\/tr>\n
Indistinctement<\/td>\nau hasard<\/td>\nLes soldats ont tir\u00e9 sans discernement sur la foule.<\/td>\n<\/tr>\n
Se faire plaisir<\/td>\nse laisser aller \u00e0 quelque chose<\/td>\nElle aime se laisser tenter par un peu de chocolat de temps en temps.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9duire<\/td>\ndeviner par le raisonnement<\/td>\nD’apr\u00e8s son ton, j’ai d\u00e9duit qu’il \u00e9tait en col\u00e8re.<\/td>\n<\/tr>\n
Innovant<\/td>\nnouveau ou in\u00e9dit<\/td>\nL’entreprise est connue pour ses produits innovants.<\/td>\n<\/tr>\n
Insatiable<\/td>\nne peut \u00eatre satisfait<\/td>\nIl a un app\u00e9tit insatiable pour l’aventure.<\/td>\n<\/tr>\n
Inversion<\/td>\nl’inversion de quelque chose<\/td>\nL’inversion des r\u00f4les \u00e9tait inattendue.<\/td>\n<\/tr>\n
Invoquer<\/td>\nfaire appel \u00e0 ou demander<\/td>\nIl a essay\u00e9 d’invoquer la loi pour sa d\u00e9fense.<\/td>\n<\/tr>\n
Irr\u00e9conciliable<\/td>\nIncapable d’\u00eatre r\u00e9solu<\/td>\nLeurs diff\u00e9rends \u00e9taient irr\u00e9conciliables.<\/td>\n<\/tr>\n
Lamenter<\/td>\nse lamenter<\/td>\nIls ont d\u00e9plor\u00e9 la perte de leur ami.<\/td>\n<\/tr>\n
Locomotion<\/td>\nmouvement<\/td>\nLes oiseaux ont une forme de locomotion unique.<\/td>\n<\/tr>\n
Lucratif<\/td>\nrentable<\/td>\nL’activit\u00e9 s’est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e tr\u00e8s lucrative.<\/td>\n<\/tr>\n
Malveillant<\/td>\nm\u00e9chant, nuisible<\/td>\nIl a r\u00e9pandu des rumeurs malveillantes sur son rival.<\/td>\n<\/tr>\n
Mall\u00e9able<\/td>\ncapable de se transformer<\/td>\nLe mat\u00e9riau est mall\u00e9able et peut \u00eatre fa\u00e7onn\u00e9 facilement.<\/td>\n<\/tr>\n
Mat\u00e9rialiste<\/td>\nsuperficiel<\/td>\nElle \u00e9tait tr\u00e8s mat\u00e9rialiste et voulait toujours les derniers gadgets.<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9lodramatique<\/td>\nexag\u00e9r\u00e9 ou extravagant<\/td>\nSa r\u00e9action m\u00e9lodramatique a fait rire tout le monde.<\/td>\n<\/tr>\n
Modeste<\/td>\nhumble et simple<\/td>\nIls vivent dans une maison modeste en banlieue.<\/td>\n<\/tr>\n
Modifier<\/td>\nmodifier, ajuster ou changer<\/td>\nVous pouvez modifier le dessin pour l’adapter \u00e0 vos besoins.<\/td>\n<\/tr>\n
Momentan\u00e9<\/td>\nsignificatif dans un contexte historique<\/td>\nLa signature du trait\u00e9 a \u00e9t\u00e9 un \u00e9v\u00e9nement important.<\/td>\n<\/tr>\n
Nouveau<\/td>\ninnovant, nouveau<\/td>\nSon approche novatrice pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me a impressionn\u00e9 tout le monde.<\/td>\n<\/tr>\n
Nuance<\/td>\ndiff\u00e9rence ou nuance subtile de sens, d’expression ou de son.<\/td>\nIl a \u00e9cout\u00e9 la nuance dans sa voix.<\/td>\n<\/tr>\n
Nul<\/td>\ninefficace, juridiquement nul<\/td>\nLe contrat a \u00e9t\u00e9 d\u00e9clar\u00e9 nul et non avenu.<\/td>\n<\/tr>\n
Objectivit\u00e9<\/td>\nla qualit\u00e9 d’\u00eatre objectif ; impartial<\/td>\nLe journaliste \u00e9tait connu pour son objectivit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
Obsol\u00e8te<\/td>\npeu commun ou rare<\/td>\nLes machines \u00e0 \u00e9crire sont devenues obsol\u00e8tes \u00e0 l’\u00e8re du num\u00e9rique.<\/td>\n<\/tr>\n
Omnipotent<\/td>\ntout-puissant<\/td>\nLes anciens dieux \u00e9taient consid\u00e9r\u00e9s comme omnipotents.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9but<\/td>\nles premiers stades de quelque chose<\/td>\nLe d\u00e9but de l’hiver a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9 par les premi\u00e8res chutes de neige.<\/td>\n<\/tr>\n
Opiner<\/td>\nformuler formellement une opinion<\/td>\nIl aime donner son avis sur les questions politiques.<\/td>\n<\/tr>\n
Orn\u00e9<\/td>\ntr\u00e8s d\u00e9cor\u00e9<\/td>\nLe palais \u00e9tait rempli de meubles orn\u00e9s.<\/td>\n<\/tr>\n
Oust<\/td>\nforcer \u00e0 quitter<\/td>\nLe dictateur a \u00e9t\u00e9 chass\u00e9 du pouvoir.<\/td>\n<\/tr>\n
primordial<\/td>\nle plus important, sup\u00e9rieur<\/td>\nLa s\u00e9curit\u00e9 des passagers est primordiale.<\/td>\n<\/tr>\n
Singulier<\/td>\nbizarre, strange<\/td>\nElle a la particularit\u00e9 de collectionner les vieilles cl\u00e9s.<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00e9rir<\/td>\ndispara\u00eetre ; mourir<\/td>\nDe nombreuses esp\u00e8ces anciennes ont disparu au fil du temps.<\/td>\n<\/tr>\n
Pers\u00e9cuter<\/td>\nharceler ou ennuyer de mani\u00e8re persistante.<\/td>\nIls ont \u00e9t\u00e9 pers\u00e9cut\u00e9s pour leurs croyances religieuses.<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00e9tulant<\/td>\nirritable, boudeur<\/td>\nL’enfant \u00e9tait irritable lorsqu’il n’obtenait pas ce qu’il voulait.<\/td>\n<\/tr>\n
Pinacle<\/td>\ndegr\u00e9 le plus \u00e9lev\u00e9<\/td>\nL’obtention du titre de champion a \u00e9t\u00e9 l’apog\u00e9e de sa carri\u00e8re.<\/td>\n<\/tr>\n
pitoyable<\/td>\nsusciter la piti\u00e9<\/td>\nLe chiot abandonn\u00e9 avait l’air pitoyable.<\/td>\n<\/tr>\n
Plausible<\/td>\npossiblement vrai<\/td>\nSon explication semble plausible.<\/td>\n<\/tr>\n
Postuler<\/td>\naffirmer<\/td>\nIls ont postul\u00e9 que l’univers est en expansion.<\/td>\n<\/tr>\n
Puissant<\/td>\nayant une forte influence<\/td>\nLe m\u00e9dicament est tr\u00e8s puissant et agit rapidement.<\/td>\n<\/tr>\n
Pragmatique<\/td>\nutile, pratique<\/td>\nElle a adopt\u00e9 une approche pragmatique pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me.<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e9c\u00e9dent<\/td>\nun exemple de la fois pr\u00e9c\u00e9dente<\/td>\nLa d\u00e9cision du tribunal a cr\u00e9\u00e9 un nouveau pr\u00e9c\u00e9dent.<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e9d\u00e9cesseur<\/td>\nune personne ou une chose qui pr\u00e9c\u00e8de une autre<\/td>\n\n
\n
Le nouveau directeur g\u00e9n\u00e9ral avait une approche tr\u00e8s diff\u00e9rente de celle de son pr\u00e9d\u00e9cesseur.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Prescrire<\/td>\nordonner des ordres<\/td>\nLe m\u00e9decin vous prescrira des m\u00e9dicaments pour votre maladie.<\/td>\n<\/tr>\n
Principe<\/td>\nn. v\u00e9rit\u00e9 fondamentale, hypoth\u00e8se ou r\u00e8gle<\/td>\nL’honn\u00eatet\u00e9 est un principe fondamental dans notre entreprise.<\/td>\n<\/tr>\n
Interdire<\/td>\nInterdire<\/td>\nL’\u00e9cole interdit de fumer dans ses locaux.<\/td>\n<\/tr>\n
Prompt<\/td>\nponctuel<\/td>\nElle est toujours ponctuelle \u00e0 ses rendez-vous.<\/td>\n<\/tr>\n
Promulguer<\/td>\nd\u00e9clarer officiellement<\/td>\nLe gouvernement promulguera la nouvelle loi la semaine prochaine.<\/td>\n<\/tr>\n
Poursuivre<\/td>\nfaire un proc\u00e8s<\/td>\nL’\u00c9tat a d\u00e9cid\u00e9 de le poursuivre pour vol.<\/td>\n<\/tr>\n
Provocateur<\/td>\nsusciter, inspirer<\/td>\nSon discours \u00e9tait provocateur et a suscit\u00e9 de nombreux d\u00e9bats.<\/td>\n<\/tr>\n
Qualitatif<\/td>\nmesurer la qualit\u00e9 d’une chose<\/td>\nL’\u00e9tude s’est concentr\u00e9e sur des donn\u00e9es qualitatives plut\u00f4t que sur des chiffres.<\/td>\n<\/tr>\n
Quantitatif<\/td>\nmesurer la quantit\u00e9 de quelque chose<\/td>\nIls ont proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une analyse quantitative des r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate.<\/td>\n<\/tr>\n
Bizarrerie<\/td>\nun trait ou une caract\u00e9ristique \u00e9trange<\/td>\nSon habitude de se parler \u00e0 lui-m\u00eame n’est qu’une bizarrerie.<\/td>\n<\/tr>\n
Ramifier<\/td>\nformer des branches<\/td>\nLes activit\u00e9s de l’organisation se ramifient en diff\u00e9rents secteurs.<\/td>\n<\/tr>\n
Irr\u00e9fl\u00e9chi<\/td>\nfait sans tenir compte des cons\u00e9quences<\/td>\nIl a pris la d\u00e9cision irr\u00e9fl\u00e9chie de quitter son emploi sans autre proposition.<\/td>\n<\/tr>\n
Brut<\/td>\nnon raffin\u00e9<\/td>\nLe chef a utilis\u00e9 des ingr\u00e9dients bruts pour la pr\u00e9paration du plat.<\/td>\n<\/tr>\n
Sans tarder<\/td>\nsans d\u00e9lai<\/td>\nElle a accept\u00e9 sans h\u00e9siter l’offre d’emploi<\/a>.<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9examen<\/td>\nreconsid\u00e9rer<\/td>\nApr\u00e8s avoir r\u00e9fl\u00e9chi, il a chang\u00e9 d’avis sur le voyage.<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9forme<\/td>\nune am\u00e9lioration<\/td>\nLa nouvelle politique vise \u00e0 r\u00e9former le syst\u00e8me de sant\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9futer<\/td>\nProuver qu’une th\u00e9orie est incorrecte<\/td>\nLe scientifique a r\u00e9fut\u00e9 l’ancienne th\u00e9orie avec de nouvelles preuves.<\/td>\n<\/tr>\n
Renforcer<\/td>\nsoutenir<\/td>\nLes donn\u00e9es suppl\u00e9mentaires renforceront notre argumentation.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c0 contrec\u0153ur<\/td>\nquelque peu \u00e0 contrec\u0153ur<\/td>\nElle a accept\u00e9 la proposition \u00e0 contrec\u0153ur.<\/td>\n<\/tr>\n
Renoncer<\/td>\nrenoncer<\/td>\nIl a d\u00e9cid\u00e9 de renoncer \u00e0 ses pr\u00e9tentions au tr\u00f4ne.<\/td>\n<\/tr>\n
Reprocher<\/td>\ncritiquer<\/td>\nElle ne voulait pas lui reprocher ses erreurs.<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9pudier<\/td>\nrefuser de reconna\u00eetre la v\u00e9rit\u00e9<\/td>\nIl a r\u00e9pudi\u00e9 les accusations port\u00e9es contre lui.<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9tention<\/td>\nle maintien du contr\u00f4le ou de la possession de quelque chose<\/td>\nLa fid\u00e9lisation des employ\u00e9s est une question cl\u00e9 pour l’entreprise.<\/td>\n<\/tr>\n
Rassasi\u00e9<\/td>\nsatisfait<\/td>\nApr\u00e8s le grand repas, il s’est senti compl\u00e8tement rassasi\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
Savoir-faire<\/td>\nconnaissances pratiques<\/td>\nElle a un grand sens des affaires.<\/td>\n<\/tr>\n
Scandaleux<\/td>\nmoralement offensant<\/td>\nLe comportement scandaleux de ce politicien a fait la une des journaux.<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9pris<\/td>\nun sentiment de d\u00e9dain<\/td>\nElle l’a regard\u00e9 avec m\u00e9pris apr\u00e8s sa trahison.<\/td>\n<\/tr>\n
Scrupuleux<\/td>\nattentif, minutieux<\/td>\nIl a scrupuleusement v\u00e9rifi\u00e9 les d\u00e9tails du contrat.<\/td>\n<\/tr>\n
Scrutiniser<\/td>\nExaminer de mani\u00e8re critique<\/td>\nL’inspecteur a examin\u00e9 le b\u00e2timent \u00e0 la recherche d’infractions au code.<\/td>\n<\/tr>\n
S\u00e9cr\u00e9ter<\/td>\nlib\u00e9rer ou produire<\/td>\nLa glande s\u00e9cr\u00e8te des hormones dans le sang.<\/td>\n<\/tr>\n
Sentiment<\/td>\nL’opinion<\/td>\nLe sentiment g\u00e9n\u00e9ral de la r\u00e9union \u00e9tait positif.<\/td>\n<\/tr>\n
Transparent<\/td>\ntr\u00e8s fin<\/td>\nLes rideaux \u00e9taient en tissu transparent.<\/td>\n<\/tr>\n
Simple<\/td>\npas complexe<\/td>\nLes instructions \u00e9taient simples et faciles \u00e0 suivre.<\/td>\n<\/tr>\n
Sinistre<\/td>\nmal\u00e9fique, inqui\u00e9tant<\/td>\nIl r\u00e9gnait une atmosph\u00e8re sinistre dans la maison abandonn\u00e9e.<\/td>\n<\/tr>\n
Solidarit\u00e9<\/td>\nun objectif commun au sein d’un groupe<\/td>\nLes travailleurs ont fait preuve de solidarit\u00e9 pendant la gr\u00e8ve.<\/td>\n<\/tr>\n
Avec parcimonie<\/td>\nde mani\u00e8re restreinte<\/td>\nUtilisez les \u00e9pices avec parcimonie pour ne pas surcharger le plat.<\/td>\n<\/tr>\n
Semer<\/td>\ng\u00e9n\u00e9rer<\/td>\nLa nouvelle politique pourrait engendrer de nombreux changements.<\/td>\n<\/tr>\n
Inciter<\/td>\ninciter<\/td>\nLe discours de l’entra\u00eeneur a pouss\u00e9 l’\u00e9quipe \u00e0 la victoire.<\/td>\n<\/tr>\n
Sordide<\/td>\nsordide, d\u00e9labr\u00e9<\/td>\nIls vivaient dans un appartement sordide.<\/td>\n<\/tr>\n
Stark<\/td>\ntr\u00e8s sobre<\/td>\nLa pi\u00e8ce \u00e9tait aust\u00e8re et d\u00e9pourvue de toute d\u00e9coration.<\/td>\n<\/tr>\n
Statique<\/td>\nInchang\u00e9 ; immobile<\/td>\nLa population de la ville est rest\u00e9e statique pendant des ann\u00e9es.<\/td>\n<\/tr>\n
Subordonn\u00e9<\/td>\n\u00eatre d’un rang inf\u00e9rieur<\/td>\nIl traite ses subordonn\u00e9s avec respect.<\/td>\n<\/tr>\n
Par la suite<\/td>\nse produire apr\u00e8s quelque chose<\/td>\nElle \u00e9tait en retard et a donc manqu\u00e9 la r\u00e9union.<\/td>\n<\/tr>\n
Substantiel<\/td>\ntr\u00e8s important en degr\u00e9 ou en quantit\u00e9<\/td>\nIl a fait un don important \u00e0 l’association caritative.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9tayer<\/td>\nRenforcer par des preuves<\/td>\nL’avocat n’a pas pu \u00e9tayer les affirmations de son client.<\/td>\n<\/tr>\n
Subtil<\/td>\ndifficile \u00e0 d\u00e9celer<\/td>\nSon attitude a subtilement chang\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
Suffisante<\/td>\nsuffisant<\/td>\nLa nourriture \u00e9tait suffisante pour le voyage.<\/td>\n<\/tr>\n
Surly<\/td>\nantipathique<\/td>\nLe serveur acari\u00e2tre a g\u00e2ch\u00e9 notre exp\u00e9rience gastronomique.<\/td>\n<\/tr>\n
Surmonter<\/td>\nsurmonter<\/td>\nIls ont r\u00e9ussi \u00e0 surmonter tous les obstacles.<\/td>\n<\/tr>\n
Susceptible<\/td>\n\u00eatre vuln\u00e9rable<\/td>\nLes enfants sont plus sensibles \u00e0 la maladie.<\/td>\n<\/tr>\n
Tact<\/td>\ncapable de traiter avec les gens<\/td>\nIl a g\u00e9r\u00e9 la situation d\u00e9licate avec tact.<\/td>\n<\/tr>\n
Tendu<\/td>\nbien tendue<\/td>\nLa corde est tendue et pr\u00eate pour l’escalade.<\/td>\n<\/tr>\n
grouillant<\/td>\n\u00eatre plein de<\/td>\nLa rivi\u00e8re regorgeait de poissons.<\/td>\n<\/tr>\n
Le temp\u00e9rament<\/td>\nsentiments ou humeur habituels<\/td>\nElle a un temp\u00e9rament calme, m\u00eame sous pression.<\/td>\n<\/tr>\n
provisoire<\/td>\nn’est pas certain ou fix\u00e9<\/td>\nNous avons pr\u00e9vu de nous rencontrer le week-end prochain.<\/td>\n<\/tr>\n
Transparent<\/td>\nfacile \u00e0 percevoir ; transparent<\/td>\nLe processus doit \u00eatre plus transparent pour le public.<\/td>\n<\/tr>\n
Tra\u00eetre<\/td>\ninstable et dangereux<\/td>\nLes routes verglac\u00e9es \u00e9taient tra\u00eetresses.<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9norme<\/td>\ntr\u00e8s important en termes de quantit\u00e9, d’\u00e9chelle ou d’intensit\u00e9<\/td>\nElle a fourni un effort consid\u00e9rable.<\/td>\n<\/tr>\n
Omnipr\u00e9sent<\/td>\nomnipr\u00e9sent<\/td>\nLes smartphones sont devenus omnipr\u00e9sents dans la vie moderne.<\/td>\n<\/tr>\n
Sans ornement<\/td>\nsimple, sans d\u00e9coration<\/td>\nLa pi\u00e8ce \u00e9tait simple et sans ornement.<\/td>\n<\/tr>\n
Miner<\/td>\naffaiblir progressivement<\/td>\nLe scandale a sap\u00e9 son autorit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
Souligner<\/td>\nsouligner<\/td>\nLes r\u00e9sultats soulignent l’importance des mesures de s\u00e9curit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
Onduler<\/td>\nse d\u00e9placer de fa\u00e7on ondulatoire<\/td>\nLe drapeau ondulait dans la brise.<\/td>\n<\/tr>\n
Unilat\u00e9ral<\/td>\nunilat\u00e9ral<\/td>\nLa d\u00e9cision a \u00e9t\u00e9 prise de mani\u00e8re unilat\u00e9rale, sans que d’autres personnes n’aient leur mot \u00e0 dire.<\/td>\n<\/tr>\n
Injuste<\/td>\nnon justifi\u00e9<\/td>\nLa nouvelle politique est injuste et discriminatoire.<\/td>\n<\/tr>\n
Sans r\u00e9serve<\/td>\ntotal, absolu<\/td>\nLa f\u00eate a \u00e9t\u00e9 un d\u00e9sastre total.<\/td>\n<\/tr>\n
Sans pr\u00e9c\u00e9dent<\/td>\nenti\u00e8rement nouveau<\/td>\nLa pand\u00e9mie a engendr\u00e9 des d\u00e9fis sans pr\u00e9c\u00e9dent.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9voiler<\/td>\nr\u00e9v\u00e9ler<\/td>\nL’entreprise d\u00e9voilera son nouveau produit le mois prochain.<\/td>\n<\/tr>\n
Exhorter<\/td>\nessayer s\u00e9rieusement ou avec persistance de persuader (quelqu’un) de faire quelque chose<\/td>\nIls l’ont incit\u00e9 \u00e0 reconsid\u00e9rer sa d\u00e9cision.<\/td>\n<\/tr>\n
Valider<\/td>\nv\u00e9rifier ou prouver la validit\u00e9 ou l’exactitude de<\/td>\nL’exp\u00e9rience a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue pour valider la th\u00e9orie.<\/td>\n<\/tr>\n
Viabilit\u00e9<\/td>\ncapacit\u00e9 \u00e0 fonctionner avec succ\u00e8s<\/td>\nNous devons \u00e9valuer la viabilit\u00e9 de ce plan.<\/td>\n<\/tr>\n
Vital<\/td>\nabsolument n\u00e9cessaire ; essentiel<\/td>\nL’eau est indispensable \u00e0 la vie.<\/td>\n<\/tr>\n
V\u0153u<\/td>\nune promesse solennelle<\/td>\nIls ont fait le v\u0153u de toujours se soutenir mutuellement.<\/td>\n<\/tr>\n
Mandat<\/td>\njustification ou autorit\u00e9 d’une action, d’une croyance ou d’un sentiment<\/td>\nLes preuves justifient une enqu\u00eate plus approfondie.<\/td>\n<\/tr>\n
Rendement<\/td>\nproduire ou g\u00e9n\u00e9rer (un r\u00e9sultat, un gain ou un rendement financier).<\/td>\nOn s’attend \u00e0 ce que l’investissement produise des rendements \u00e9lev\u00e9s.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00c0 quoi ressemblent les questions de vocabulaire du SAT ?<\/b><\/h2>\n

Le SAT num\u00e9rique remani\u00e9 comporte une seule section de lecture et d’\u00e9criture, divis\u00e9e en quatre domaines : La structure et le style<\/strong>, l’information et les id\u00e9es<\/strong>, les conventions de l’anglais standard<\/strong> et l’expression des id\u00e9es<\/strong>. Les comp\u00e9tences en vocabulaire rel\u00e8vent du domaine \u00ab\u00a0Craft and Structure\u00a0\u00bb. <\/span><\/p>\n

Selon le College Board, ce domaine teste votre capacit\u00e9 \u00e0 \u00ab utiliser des comp\u00e9tences et des connaissances en mati\u00e8re de compr\u00e9hension, de vocabulaire, d’analyse, de synth\u00e8se et de raisonnement pour comprendre et utiliser des mots et des phrases \u00e0 forte utilit\u00e9 dans leur contexte, \u00e9valuer des textes d’un point de vue rh\u00e9torique et \u00e9tablir des liens entre des textes li\u00e9s \u00e0 un sujet donn\u00e9 \u00bb.<\/strong><\/span><\/p>\n

Attendez-vous \u00e0 13 \u00e0 15 questions dans ce domaine, qui repr\u00e9sente environ 28 % de la section lecture et \u00e9criture. Contrairement aux anciennes versions du SAT, le vocabulaire est test\u00e9 en contexte plut\u00f4t qu’isol\u00e9ment. Vous ne vous contenterez pas de d\u00e9finir un mot ; vous devrez utiliser des indices contextuels pour comprendre le sens des mots, des phrases ou des passages. <\/span><\/p>\n

Il est utile de conna\u00eetre les autres significations de mots<\/a>courants ou de se familiariser avec le vocabulaire des lyc\u00e9ens, comme \u00ab direct \u00bb et \u00ab hold \u00bb. Bien que vous puissiez \u00eatre confront\u00e9 \u00e0 un vocabulaire d\u00e9licat, les mots sont g\u00e9n\u00e9ralement plus faciles \u00e0 comprendre que ceux de l’ancien SAT. Voici quelques exemples de questions de vocabulaire du SAT : <\/p>\n

Exemple 1 : <\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Le SAT comprend des questions qui \u00e9valuent votre capacit\u00e9 \u00e0 interpr\u00e9ter et \u00e0 analyser des parties sp\u00e9cifiques d’un texte. Ces questions peuvent vous demander de d\u00e9terminer la validit\u00e9 d’une hypoth\u00e8se ou d’un argument pr\u00e9sent\u00e9 dans le texte. <\/p>\n

Exemple 2 :<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ce type de questions teste votre capacit\u00e9 \u00e0 comprendre le sens des mots tels qu’ils sont utilis\u00e9s dans leur contexte. Vous devez identifier la d\u00e9finition pr\u00e9cise d’un mot en vous basant sur la fa\u00e7on dont il fonctionne dans une phrase ou un passage sp\u00e9cifique. <\/span><\/p>\n

Exemple 3 :<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Outre la compr\u00e9hension du sens des mots individuels, certaines questions vous demanderont d’interpr\u00e9ter des concepts plus larges dans un passage. Vous devrez alors \u00e9valuer l’exactitude des d\u00e9clarations ou des hypoth\u00e8ses formul\u00e9es par les personnages ou les auteurs. <\/span><\/p>\n

Conseils pour \u00e9tudier et m\u00e9moriser les mots de vocabulaire du SAT<\/h2>\n

1. Utilisez des cartes-\u00e9clair<\/strong>: Les cartes flash sont un moyen incroyablement efficace<\/a> d \u00ab \u00e9tudier et de m\u00e9moriser le vocabulaire. Cette m\u00e9thode facilite l’organisation du mat\u00e9riel et constitue un moyen pratique d \u00bb \u00e9tudier en d\u00e9placement et pendant n’importe quelle dur\u00e9e. \u00c9crire vos flashcards peut \u00eatre un exercice utile, mais de nombreux \u00e9tudiants utilisent des ressources en ligne comme Quizlet pour organiser les mots de vocabulaire du SAT<\/a>. Vous pouvez m\u00eame t\u00e9l\u00e9charger des applications pour \u00e9tudier ce contenu sur votre t\u00e9l\u00e9phone. <\/span><\/p>\n

\"deux<\/p>\n

2. Entra\u00eenez-vous avec des amis : <\/strong>Si s’entra\u00eener seul devient trop fastidieux, rencontrez des amis ou t\u00e9l\u00e9phonez pour vous interroger les uns les autres. Vous pouvez vous aider mutuellement avec de nouvelles techniques de m\u00e9morisation et vous encourager \u00e0 \u00e9tudier davantage. La comp\u00e9tition suppl\u00e9mentaire allumera \u00e9galement une \u00e9tincelle d’enthousiasme. <\/span><\/p>\n

\"une<\/p>\n

3. Utilisez les guides d’\u00e9tude du SAT :<\/strong> Il existe d’innombrables guides d’\u00e9tude du SAT<\/a> con\u00e7us pour aider les \u00e9tudiants \u00e0 se pr\u00e9parer \u00e0 l’examen et \u00e0 apprendre les mots de vocabulaire du SAT. Ces ressources sont disponibles \u00e0 la fois en ligne et hors ligne, gratuitement ou moyennant paiement. Lorsque vous utilisez ces guides, assurez-vous qu’ils sont \u00e0 jour et qu’ils refl\u00e8tent les changements les plus r\u00e9cents apport\u00e9s au SAT. <\/span><\/p>\n

\"Un<\/p>\n

Questions fr\u00e9quemment pos\u00e9es<\/h2>\n

1. Quels sont les trois types de questions du SAT ?<\/strong><\/p>\n

Le SAT comprend trois principaux types de questions : les questions de commandement de preuves, les questions de mots en contexte et les questions d’analyse de texte.<\/strong> Chaque type de question \u00e9value des comp\u00e9tences diff\u00e9rentes en mati\u00e8re de lecture et de compr\u00e9hension. <\/span><\/p>\n

2. En quoi consistent les questions sur les informations et les id\u00e9es du SAT ?<\/strong><\/p>\n

Les questions sur les informations et les id\u00e9es du SAT couvrent six domaines principaux : lire attentivement, citer des preuves textuelles, d\u00e9terminer les id\u00e9es centrales et les th\u00e8mes, r\u00e9sumer, comprendre les relations et interpr\u00e9ter les mots et les phrases dans leur contexte<\/strong>.<\/span><\/p>\n

3. Sur quoi porte le SAT ?<\/strong><\/p>\n

Le SAT met l’accent sur les comp\u00e9tences de base en math\u00e9matiques, en lecture et en \u00e9criture en langue anglaise<\/strong>. Le test de lecture \u00e9value votre capacit\u00e9 \u00e0 comprendre et \u00e0 analyser des passages, tandis que le test d’\u00e9criture et de langue \u00e9value un large \u00e9ventail de comp\u00e9tences r\u00e9dactionnelles. Le test de math\u00e9matiques couvre les concepts math\u00e9matiques essentiels et les capacit\u00e9s de r\u00e9solution de probl\u00e8mes. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le SAT est l’un des tests de pr\u00e9paration \u00e0 l’universit\u00e9 les plus populaires, administr\u00e9 par le College Board. Des millions de lyc\u00e9ens choisissent entre l’ACT et le SAT (certains passent m\u00eame les deux) pour am\u00e9liorer leurs chances d’\u00eatre admis dans l’universit\u00e9 de leurs r\u00eaves. 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