{"id":283389,"date":"2024-07-18T14:13:58","date_gmt":"2024-07-18T14:13:58","guid":{"rendered":"https:\/\/admissionsight.com\/statistiques-sur-la-diversite-de-luniversite-de-chicago-vue-densemble\/"},"modified":"2024-07-18T14:13:58","modified_gmt":"2024-07-18T14:13:58","slug":"statistiques-sur-la-diversite-de-luniversite-de-chicago-vue-densemble","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/admissionsight.com\/fr\/statistiques-sur-la-diversite-de-luniversite-de-chicago-vue-densemble\/","title":{"rendered":"Statistiques sur la diversit\u00e9 de l’Universit\u00e9 de Chicago : Vue d’ensemble"},"content":{"rendered":"

L’universit\u00e9 de Chicago, qui se distingue par son engagement en faveur de l’inclusion, comme en t\u00e9moignent les statistiques sur la diversit\u00e9, est une prestigieuse institution priv\u00e9e fond\u00e9e en 1890 avec le soutien de John D. Rockefeller. R\u00e9put\u00e9e pour son environnement acad\u00e9mique rigoureux et ses m\u00e9thodes d’enseignement originales, l’universit\u00e9 encourage un engagement intellectuel profond et l’exploration de sujets divers. <\/span><\/p>\n

L’universit\u00e9 est divis\u00e9e en plusieurs \u00e9coles professionnelles, comme la Booth School of Business et la Pritzker School of Medicine, o\u00f9 les \u00e9tudiants peuvent se sp\u00e9cialiser dans diff\u00e9rents domaines.<\/strong> Elle est r\u00e9put\u00e9e pour sa recherche, ce qui signifie que les professeurs et les \u00e9tudiants travaillent sur de nouvelles d\u00e9couvertes et id\u00e9es dans de nombreux domaines, tels que l’\u00e9conomie et la science.<\/p>\n

L’universit\u00e9 de Chicago<\/a> poss\u00e8de un magnifique campus avec de vieux b\u00e2timents de style gothique, et elle est tr\u00e8s respect\u00e9e dans le monde entier. Nombre de ses anciens \u00e9tudiants ont fait des \u00e9tudes importantes dans des domaines tels que la politique, le droit et les arts. <\/p>\n

Combien d’\u00e9tudiants fr\u00e9quentent l’Universit\u00e9 de Chicago ?<\/h2>\n

\"Cinq<\/p>\n

Selon les statistiques de diversit\u00e9 de l’automne 2023, 18 504 \u00e9tudiants \u00e9tudiaient \u00e0 l’Universit\u00e9 de Chicago.<\/b> Universit\u00e9 de Chicago<\/a><\/b>.<\/b><\/p>\n

Ce nombre comprend 7 540 \u00e9tudiants dans les programmes de premier cycle et 10 518 dans les programmes de deuxi\u00e8me cycle. <\/strong><\/p>\n

Le profil de la promotion 2024 de l’UChicago<\/a> comprend 34 372 candidats, 2 511 accept\u00e9s et 1 848 inscrits.<\/strong><\/p>\n

Population \u00e9tudiante de l’Universit\u00e9 de Chicago<\/h2>\n

L’Universit\u00e9 de Chicago comptait 7 540 \u00e9tudiants dans ses programmes de premier cycle, selon les statistiques de diversit\u00e9 de l’automne 2023.<\/strong><\/p>\n

L’universit\u00e9 propose 53 mati\u00e8res principales et 47 mati\u00e8res secondaires aux \u00e9tudiants de premier cycle.<\/p>\n

L’un des aspects remarquables de l \u00ab Universit\u00e9 de Chicago est son ratio \u00e9tudiants\/facult\u00e9 de 5:1<\/strong>, qui est l’un des plus bas des \u00c9tats-Unis. Ce faible ratio signifie qu’il y a moins d \u00bb \u00e9tudiants pour chaque enseignant, ce qui permet aux \u00e9tudiants de b\u00e9n\u00e9ficier d’une attention plus individuelle et d’une exp\u00e9rience d’apprentissage plus interactive et personnalis\u00e9e. <\/p>\n

Population dipl\u00f4m\u00e9e de l’Universit\u00e9 de Chicago<\/h2>\n

\u00c0 l’automne 2023, l’Universit\u00e9 de Chicago comptait 10 518 \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s.<\/strong> L’universit\u00e9 propose une grande vari\u00e9t\u00e9 de programmes \u00e0 ces \u00e9tudiants, notamment 53 fili\u00e8res et 47 mineures, ainsi que quatre divisions acad\u00e9miques et sept \u00e9coles professionnelles pour ceux qui poursuivent des \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n

La d\u00e9mographie des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s de l’Universit\u00e9 de Chicago varie, les femmes recevant 45,9 % des dipl\u00f4mes et les hommes 54,1 %.<\/strong><\/p>\n

Selon les statistiques de l’Universit\u00e9 de Chicago, le groupe le plus important de dipl\u00f4m\u00e9s est celui des \u00e9tudiants blancs, qui ont obtenu 2 539 dipl\u00f4mes, suivis par les \u00e9tudiants asiatiques, qui ont obtenu 914 dipl\u00f4mes.<\/p>\n

Population d’\u00e9tudiants internationaux de l’Universit\u00e9 de Chicago<\/h2>\n

\u00c0 l’universit\u00e9 de Chicago, l’exp\u00e9rience universitaire de premier cycle est fa\u00e7onn\u00e9e par une culture qui valorise les recherches approfondies, les discussions anim\u00e9es et l’exploration. Cet environnement est enrichi par la pr\u00e9sence d’\u00e9tudiants \u00e9trangers, qui apportent des perspectives et des exp\u00e9riences diverses qui alimentent ces conversations.<\/strong><\/p>\n

Au sein du Coll\u00e8ge, les \u00e9tudiants internationaux repr\u00e9sentent 15 % de la population, et 24 % de l’ensemble de la communaut\u00e9 universitaire, provenant de plus de 100 pays diff\u00e9rents.<\/strong><\/p>\n

L’universit\u00e9 recherche activement des \u00e9tudiants internationaux dou\u00e9s sur le plan acad\u00e9mique et curieux sur le plan intellectuel. Ils sont encourag\u00e9s \u00e0 rejoindre ce campus de classe mondiale situ\u00e9 dans la ville dynamique de Chicago afin d’apporter leur point de vue aux diff\u00e9rents dialogues qui s’y d\u00e9roulent. <\/p>\n

D’apr\u00e8s les statistiques sur la diversit\u00e9 de l’automne 2022, le campus comptait un nombre important d’\u00e9tudiants \u00e9trangers, soit 5 685. <\/strong><\/p>\n

Les donn\u00e9es d\u00e9mographiques de l’UChicago sont diverses. Par exemple, 27 % de la promotion 2025 \u00e9tait compos\u00e9e d’\u00e9tudiants \u00e9trangers. Les groupes raciaux ou ethniques les plus fr\u00e9quents parmi les dipl\u00f4m\u00e9s sont les \u00e9tudiants blancs (2 539 dipl\u00f4mes) et les \u00e9tudiants asiatiques (914 dipl\u00f4mes). <\/p>\n

Universit\u00e9 de Chicago R\u00e9partition par sexe<\/h2>\n

Selon les donn\u00e9es de 2022-2023, l’\u00e9cole compte 9 925 \u00e9l\u00e8ves de sexe masculin et 8 414 \u00e9l\u00e8ves de sexe f\u00e9minin, ce qui donne un rapport de 54:46 entre les hommes et les femmes.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

Genre<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Premier cycle<\/strong><\/td>\nDipl\u00f4m\u00e9<\/strong><\/td>\n\n

Total<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Homme<\/p>\n<\/td>\n

4,028<\/td>\n5,897<\/td>\n\n

9,925<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Femme<\/p>\n<\/td>\n

3,567<\/td>\n4,847<\/td>\n\n

8,414<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Les \u00e9tudiants de premier cycle se composent de 53 % d’hommes et de 47 % de femmes.<\/strong> Cette composition montre une r\u00e9partition assez \u00e9gale des sexes, ce qui est quelque peu diff\u00e9rent de la moyenne nationale aux \u00c9tats-Unis, o\u00f9 il y a g\u00e9n\u00e9ralement plus d’\u00e9tudiantes (56 %) dans les universit\u00e9s.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

Genre<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Pourcentage<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Homme<\/p>\n<\/td>\n

53%<\/td>\n<\/tr>\n
Femme<\/td>\n\n

47%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Selon les statistiques, par rapport \u00e0 de nombreux autres \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur aux \u00c9tats-Unis, l’universit\u00e9 de Chicago se distingue par un niveau plus \u00e9lev\u00e9 de diversit\u00e9 des genres, ce qui t\u00e9moigne d’un engagement en faveur de l’inclusion des \u00e9tudiants et des \u00e9tudiantes.<\/p>\n

Universit\u00e9 de Chicago R\u00e9partition des \u00e2ges<\/h2>\n

L’universit\u00e9 de Chicago accueille une communaut\u00e9 \u00e9tudiante vari\u00e9e et nombreuse. Pour l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2022-2023, environ 18 832 \u00e9tudiants \u00e9taient inscrits. Parmi ces \u00e9tudiants, 53,90 % sont des hommes et 46,10 % des femmes, <\/strong> qui pr\u00e9sente un m\u00e9lange diversifi\u00e9 en termes de repr\u00e9sentation des sexes.<\/p>\n

Cela r\u00e9v\u00e8le une grande diversit\u00e9 d \u00ab \u00e2ges parmi les \u00e9tudiants de l’Universit\u00e9 de Chicago, refl\u00e9tant un m\u00e9lange d \u00bb \u00e9tudiants de premier cycle d \u00ab \u00e2ge traditionnel, d \u00bb \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s et d’apprenants non traditionnels. Voici ce qu’il en est de la r\u00e9partition par \u00e2ge :<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

L’\u00e2ge<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Nombre d’\u00e9tudiants <\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Moins de 18 ans<\/p>\n<\/td>\n

144<\/td>\n<\/tr>\n
18-19<\/td>\n\n

3,477<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

20-21<\/p>\n<\/td>\n

3,557<\/td>\n<\/tr>\n
22-24<\/td>\n\n

3,634<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

25-29<\/p>\n<\/td>\n

4,792<\/td>\n<\/tr>\n
30-34<\/td>\n\n

2,065<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

35-39<\/p>\n<\/td>\n

666<\/td>\n<\/tr>\n
40-49<\/td>\n\n

387<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

50-64<\/p>\n<\/td>\n

93<\/td>\n<\/tr>\n
Plus de 64 ans<\/td>\n\n

4<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Les tranches d \u00ab \u00e2ge 18-19 ans et 20-21 ans repr\u00e9sentent ensemble une part importante de la population \u00e9tudiante, ce qui indique que l’universit\u00e9 attire un nombre important de jeunes \u00e9tudiants qui poursuivent des \u00e9tudes de premier cycle imm\u00e9diatement apr\u00e8s l \u00bb \u00e9cole secondaire<\/strong>.<\/p>\n

Les groupes d \u00ab \u00e2ge allant de 22-24 \u00e0 25-29 ans t\u00e9moignent de la pr\u00e9sence d \u00bb \u00e9tudiants de troisi\u00e8me cycle poursuivant des \u00e9tudes sup\u00e9rieures. Ces \u00e9tudiants ont g\u00e9n\u00e9ralement entre 20 et 30 ans, ce qui indique une diversit\u00e9 de parcours universitaires au niveau du troisi\u00e8me cycle. <\/p>\n

Les groupes d \u00ab \u00e2ge au-del\u00e0 de 30-34 ans, y compris 35-39, 40-49, 50-64, et m\u00eame plus de 64 ans, sugg\u00e8rent l’inclusion d \u00bb \u00e9tudiants non traditionnels qui reprennent leurs \u00e9tudes plus tard dans la vie.<\/strong> Cela indique que l’Universit\u00e9 de Chicago accueille un large \u00e9ventail d’apprenants, y compris ceux qui cherchent \u00e0 se former \u00e0 diff\u00e9rents stades de leur carri\u00e8re.<\/p>\n

Les donn\u00e9es soulignent l’engagement de l’universit\u00e9 \u00e0 offrir des possibilit\u00e9s de formation \u00e0 un large \u00e9ventail d’\u00e9tudiants, en cr\u00e9ant un environnement d’apprentissage diversifi\u00e9 et inclusif qui comprend des \u00e9tudiants traditionnels en \u00e2ge de fr\u00e9quenter l’universit\u00e9, des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s et des personnes qui reprennent des \u00e9tudes \u00e0 diff\u00e9rents moments de leur vie.<\/p>\n

Statistiques sur la diversit\u00e9 et d\u00e9mographie raciale\/ethnique de l’Universit\u00e9 de Chicago<\/h2>\n

La diversit\u00e9 de l’Universit\u00e9 de Chicago comprend un \u00e9ventail de groupes raciaux et ethniques parmi ses \u00e9tudiants \u00e0 temps plein et \u00e0 temps partiel, tant au niveau de la licence que du master.<\/span><\/p>\n

La r\u00e9partition est la suivante : 33,8 % des \u00e9l\u00e8ves sont blancs, 14,9 % sont asiatiques, 9,94 % sont hispaniques ou latinos, 5,06 % sont noirs ou afro-am\u00e9ricains, 4,27 % sont de deux races ou plus, 0,0637 % sont am\u00e9rindiens ou natifs de l’Alaska, et 0,0159 % sont hawa\u00efens natifs ou autres insulaires du Pacifique.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Race\/ethnie<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Pourcentage<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Blanc<\/p>\n<\/td>\n

33.8%<\/td>\n<\/tr>\n
Asiatique<\/td>\n\n

14.9%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Hispanique ou latino<\/p>\n<\/td>\n

9.94%<\/td>\n<\/tr>\n
Noirs ou afro-am\u00e9ricains<\/td>\n\n

5.6%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Deux courses ou plus<\/p>\n<\/td>\n

4.27%<\/td>\n<\/tr>\n
Indien d’Am\u00e9rique ou indig\u00e8ne de l’Alaska<\/td>\n\n

0.6%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Natifs hawa\u00efens ou autres insulaires du Pacifique<\/p>\n<\/td>\n

0.15%<\/td>\n<\/tr>\n
Inconnu<\/td>\n\n

3.35%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Par rapport \u00e0 la moyenne des inscriptions dans les autres universit\u00e9s doctorales, l’Universit\u00e9 de Chicago a une composition diff\u00e9rente : au niveau national, 48,9 % des \u00e9tudiants sont blancs, 15,1 % sont hispaniques ou latinos et 9,56 % sont noirs ou afro-am\u00e9ricains.<\/strong><\/p>\n

Un petit pourcentage de la population \u00e9tudiante,<\/a> soit 3,35 % ou 630 \u00e9tudiants, n’a pas d\u00e9clar\u00e9 sa race ou son appartenance ethnique.<\/p>\n

Universit\u00e9 de Chicago Diversit\u00e9 raciale\/ethnique au sein du corps enseignant<\/h2>\n

La diversit\u00e9 des membres du corps enseignant est un aspect crucial, car les enseignants issus de milieux diff\u00e9rents peuvent offrir des points de vue diff\u00e9rents et pr\u00e9cieux. \u00c0 l’universit\u00e9 de Chicago, le corps professoral pr\u00e9sente un niveau raisonnable de diversit\u00e9, avec 64,6 % de Blancs.<\/strong> Cela indique qu’il y a un m\u00e9lange d’\u00e9ducateurs de diff\u00e9rents horizons, ce qui contribue \u00e0 une exp\u00e9rience d’apprentissage plus riche.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Race\/ethnie<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Pourcentage<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Blanc<\/p>\n<\/td>\n

64.6%<\/td>\n<\/tr>\n
Asiatique<\/td>\n\n

14.9%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

International<\/p>\n<\/td>\n

5.4%<\/td>\n<\/tr>\n
Noirs ou afro-am\u00e9ricains<\/td>\n\n

3.7%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Hispanique\/Latino<\/p>\n<\/td>\n

3.6%<\/td>\n<\/tr>\n
Indien d’Am\u00e9rique ou indig\u00e8ne de l’Alaska<\/td>\n\n

0.0%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Natifs d’Hawa\u00ef ou des \u00eeles du Pacifique<\/p>\n<\/td>\n

0.0%<\/td>\n<\/tr>\n
Inconnu<\/td>\n\n

7.8%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

L’universit\u00e9 de Chicago s’est engag\u00e9e \u00e0 promouvoir la diversit\u00e9 parmi les membres de son corps professoral par le biais de plusieurs initiatives et strat\u00e9gies, comme en t\u00e9moignent ses statistiques. L’une des principales initiatives est l’initiative pour la diversit\u00e9 et l’inclusion, qui vise \u00e0 cr\u00e9er et \u00e0 am\u00e9liorer un cadre dans lequel des personnes d’identit\u00e9s, d’origines, d’exp\u00e9riences et de perspectives diff\u00e9rentes peuvent partager des id\u00e9es et apprendre les unes des autres.<\/strong><\/p>\n

L’universit\u00e9 dispose de programmes tels que le Faculty Development Program et le Provost’s Postdoctoral Fellows Program.<\/strong> Ils sont con\u00e7us pour cr\u00e9er une atmosph\u00e8re \u00e9ducative accueillante et pour aider \u00e0 attirer et \u00e0 conserver un groupe diversifi\u00e9 de membres du corps enseignant.<\/p>\n

Le bureau du doyen fournit \u00e9galement des ressources pour aider au recrutement des enseignants.<\/strong> Ces ressources comprennent un aper\u00e7u de la recherche sur l’augmentation de la diversit\u00e9 dans les rangs des enseignants et un r\u00e9sum\u00e9 des meilleures m\u00e9thodes pour y parvenir.<\/p>\n

R\u00e9partition par sexe des membres du corps enseignant<\/h2>\n

La r\u00e9partition par sexe du corps professoral de l’Universit\u00e9 de Chicago est la suivante :<\/p>\n

Au cours de l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2015-2016, la Division des sciences sociales comptait 139 hommes et 56 femmes parmi les membres du corps professoral en contrat \u00e0 dur\u00e9e ind\u00e9termin\u00e9e.<\/strong> Cela signifie que les femmes repr\u00e9sentaient 29 % de l’ensemble du corps professoral de cette division.<\/p>\n

\u00c0 l’\u00e9chelle de l’universit\u00e9, 58 % des employ\u00e9s sont des femmes et 42 % des hommes.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

Facult\u00e9<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Pourcentage<\/strong><\/td>\n\n

Nombre de professeurs <\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Homme<\/p>\n<\/td>\n

42%<\/td>\n139<\/td>\n<\/tr>\n
Femme<\/td>\n58%<\/td>\n\n

56<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Une simulation r\u00e9alis\u00e9e par Tim McKay de l \u00ab universit\u00e9 du Michigan<\/a> montre qu’il faut beaucoup de temps pour parvenir \u00e0 un \u00e9quilibre entre les sexes dans un d\u00e9partement universitaire. En partant de 5 femmes et de 55 hommes, et en recrutant de nouveaux professeurs qui ont 50 % de chances d \u00bb \u00eatre des femmes, il faut en moyenne 120 ans pour parvenir \u00e0 un \u00e9quilibre entre les sexes. <\/p>\n

\u00c0 l’universit\u00e9 de Chicago, les femmes repr\u00e9sentent environ 25 % de l’ensemble du corps professoral<\/a>, et 33 % des professeurs adjoints nomm\u00e9s pour une dur\u00e9e ind\u00e9termin\u00e9e et recrut\u00e9s entre 2001 et 2010 \u00e9taient des femmes. Toutefois, seuls 17 % des professeurs titulaires recrut\u00e9s au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie sont des femmes<\/strong>. Cela montre qu’il est difficile d’atteindre un \u00e9quilibre entre les sexes et que cela prend du temps. <\/p>\n

Les statistiques sur la diversit\u00e9 sugg\u00e8rent que l’universit\u00e9 de Chicago s’est engag\u00e9e \u00e0 promouvoir la diversit\u00e9 des genres au sein de son personnel acad\u00e9mique. Tous ces efforts t\u00e9moignent de l’engagement ferme de l’Universit\u00e9 de Chicago \u00e0 cr\u00e9er un environnement d’apprentissage diversifi\u00e9, dynamique et inclusif pour tous ses membres.<\/strong><\/p>\n

Universit\u00e9 de Chicago Diversit\u00e9 g\u00e9ographique<\/h2>\n

L’universit\u00e9 de Chicago utilise un outil en ligne complet appel\u00e9 \u00ab Diversity Data Portal \u00bb pour suivre et enregistrer les activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la diversit\u00e9 au sein de l’universit\u00e9 et de ses organisations affili\u00e9es.<\/strong> Cet outil adopte une perspective positive dans l’\u00e9valuation des ressources du campus en mati\u00e8re de diversit\u00e9, contribuant ainsi \u00e0 \u00e9tablir une norme pour les initiatives futures en mati\u00e8re de diversit\u00e9.<\/p>\n

L’engagement de l’universit\u00e9 en faveur de la diversit\u00e9 et de l’inclusion est un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 de son excellence, mis en \u00e9vidence par un corps professoral compos\u00e9 d’individus aux identit\u00e9s, exp\u00e9riences, origines et points de vue vari\u00e9s, favorisant un environnement riche d’\u00e9changes d’id\u00e9es et d’apprentissage.<\/strong><\/p>\n

G\u00e9ographiquement, l’Universit\u00e9 de Chicago attire des \u00e9tudiants d’un large \u00e9ventail d’\u00c9tats, avec une forte repr\u00e9sentation de l’Illinois, de New York, de la Californie et du Texas.<\/strong> Ces statistiques sur la diversit\u00e9 g\u00e9ographique ne sont qu’un aspect de l’engagement de l’universit\u00e9 de Chicago en faveur de la diversit\u00e9.<\/p>\n

D’autres aspects incluent la diversit\u00e9 acad\u00e9mique, les centres culturels sur le campus et les ressources visant \u00e0 am\u00e9liorer la compr\u00e9hension et l’appr\u00e9ciation de la diversit\u00e9 et de l’inclusion. Ces efforts t\u00e9moignent de l’approche holistique de l’universit\u00e9 qui consiste \u00e0 int\u00e9grer la diversit\u00e9 dans tous les domaines de la vie du campus. <\/p>\n

Universit\u00e9 de Chicago Diversit\u00e9 financi\u00e8re<\/h2>\n

La famille type d’un \u00e9tudiant de l’Universit\u00e9 de Chicago se situe dans les 24 % de personnes ayant les revenus les plus \u00e9lev\u00e9s, avec un revenu m\u00e9dian d’environ 134 500 dollars.<\/strong> Notamment, 1,9 % des \u00e9tudiants sont issus de familles \u00e0 faibles revenus mais atteignent des revenus \u00e9lev\u00e9s \u00e0 l’\u00e2ge adulte.<\/p>\n

L’Universit\u00e9 de Chicago applique une politique d’admission qui ne tient pas compte des besoins, ce qui signifie que la situation financi\u00e8re d’un \u00e9tudiant n’affecte pas ses chances d’admission<\/a>.<\/strong> L’aide financi\u00e8re fournie par l’UChicago est souvent si importante que, pour de nombreux \u00e9tudiants, il est plus abordable de fr\u00e9quenter l’UChicago que d’aller dans une \u00e9cole publique. Toutefois, si les admissions sont sensibles aux besoins des \u00e9tudiants \u00e9trangers<\/a>, ceux qui sont admis re\u00e7oivent toujours une aide financi\u00e8re suffisante pour r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins. <\/p>\n

L’UChicago s’engage \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 100 % des besoins financiers av\u00e9r\u00e9s de ses \u00e9tudiants sans les obliger \u00e0 contracter des pr\u00eats.<\/strong> En 2020, la bourse moyenne accord\u00e9e par UChicago en fonction des besoins s’\u00e9levait \u00e0 plus de 55 458 dollars, et 39 % des \u00e9tudiants ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de cette aide fond\u00e9e sur les besoins, qui est accord\u00e9e sans obligation de remboursement.<\/p>\n

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Le programme No Barriers de l’universit\u00e9 promeut un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l’\u00e9ducation et aux opportunit\u00e9s de carri\u00e8re. Les principaux aspects de ce programme sont les suivants <\/p>\n