{"id":284266,"date":"2024-05-31T13:59:13","date_gmt":"2024-05-31T13:59:13","guid":{"rendered":"https:\/\/admissionsight.com\/statistiques-sur-la-diversite-a-caltech-vue-densemble\/"},"modified":"2024-05-31T13:59:13","modified_gmt":"2024-05-31T13:59:13","slug":"statistiques-sur-la-diversite-a-caltech-vue-densemble","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/admissionsight.com\/fr\/statistiques-sur-la-diversite-a-caltech-vue-densemble\/","title":{"rendered":"Statistiques sur la diversit\u00e9 \u00e0 Caltech : Vue d’ensemble"},"content":{"rendered":"

D\u00e9couvrez la diversit\u00e9 de Caltech \u00e0 travers ses statistiques ! Caltech, ou California Institute of Technology, est une prestigieuse universit\u00e9 priv\u00e9e de recherche situ\u00e9e \u00e0 Pasadena, en Californie. Connue pour son orientation vers les sciences et l’ing\u00e9nierie<\/a>, elle figure parmi les universit\u00e9s les mieux class\u00e9es au niveau mondial dans ces domaines. <\/p>\n

Caltech entretient une \u00e9troite collaboration en mati\u00e8re de recherche et g\u00e8re le Jet Propulsion Laboratory pour la NASA, contribuant ainsi de mani\u00e8re significative \u00e0 l’exploration spatiale.<\/strong><\/p>\n

Les programmes universitaires sont rigoureux, en particulier dans les domaines des STIM. Caltech<\/a> est \u00e9galement r\u00e9put\u00e9 pour ses traditions uniques et sa forte communaut\u00e9. Un grand nombre de ses anciens \u00e9l\u00e8ves et de ses professeurs sont connus pour leurs contributions majeures dans divers domaines scientifiques, y compris des laur\u00e9ats du prix Nobel.<\/a><\/strong><\/p>\n

Combien d’\u00e9tudiants fr\u00e9quentent le Caltech ?<\/h2>\n

\"\" D’apr\u00e8s les statistiques de diversit\u00e9 de l’ann\u00e9e universitaire 2023-24, Caltech compte une population \u00e9tudiante totale de 2 463 personnes, dont 1 023 \u00e9tudiants de premier cycle et 1 440 dipl\u00f4m\u00e9s. <\/strong><\/p>\n

Il s’agit d’une augmentation par rapport \u00e0 l’ann\u00e9e universitaire 2021-2022, o\u00f9 il y avait 987 \u00e9tudiants de premier cycle et 1 410 \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me cycle. Caltech est r\u00e9put\u00e9 pour son faible ratio \u00e9tudiants\/facult\u00e9, qui est l’un des plus bas des \u00c9tats-Unis. <\/p>\n

Avec plus de 300 membres du corps enseignant, l’universit\u00e9 offre un programme d’\u00e9tudes rigoureux et complet \u00e0 ses \u00e9tudiants.<\/strong> En particulier, le ratio \u00e9tudiants\/professeurs pour les \u00e9tudiants de premier cycle est de 3:1, ce qui souligne l’environnement acad\u00e9mique personnalis\u00e9 et intensif de Caltech.<\/p>\n

Population \u00e9tudiante de Caltech<\/h2>\n

Le nombre total d’\u00e9tudiants de premier cycle inscrits \u00e0 Caltech est de 1 023 selon les statistiques de diversit\u00e9.<\/strong><\/p>\n

Caltech affiche un taux impressionnant de 81 % de dipl\u00f4m\u00e9s en quatre ans, ce qui indique un niveau \u00e9lev\u00e9 de r\u00e9ussite des \u00e9tudiants et un ach\u00e8vement efficace des dipl\u00f4mes<\/strong>. Dans les salles de classe, 71 % des classes comptent moins de 20 \u00e9tudiants, ce qui permet une attention et une interaction plus personnalis\u00e9es dans le processus d’apprentissage. <\/p>\n

Dans les statistiques sur la diversit\u00e9 de 2024, Caltech se distingue dans plusieurs cat\u00e9gories. Il se classe 7e ex \u00e6quo dans la cat\u00e9gorie des universit\u00e9s nationales, ce qui t\u00e9moigne de l’excellence g\u00e9n\u00e9rale de son enseignement sup\u00e9rieur. L’universit\u00e9 se classe \u00e9galement 10e dans la cat\u00e9gorie \u00ab Best Value Schools \u00bb, ce qui indique un fort retour sur investissement pour les \u00e9tudiants. Notamment, Caltech est \u00e0 la cinqui\u00e8me place ex-aequo des programmes d’ing\u00e9nierie au niveau du doctorat, ce qui t\u00e9moigne de sa force dans ce domaine.<\/strong><\/p>\n

Cependant, l’admission est tr\u00e8s comp\u00e9titive, avec un taux d’acceptation de seulement 3 %.<\/strong> Cette s\u00e9lectivit\u00e9 souligne le prestige de l’universit\u00e9 et le haut niveau de son corps \u00e9tudiant.<\/p>\n

En ce qui concerne les majeures, l’informatique et les sciences de l’information et les services de soutien sont les plus populaires, suivis par l’ing\u00e9nierie et les technologies\/techniciens li\u00e9s \u00e0 l’ing\u00e9nierie, les sciences physiques, les math\u00e9matiques et les statistiques, ainsi que les sciences biologiques et biom\u00e9dicales.<\/strong><\/p>\n

Population dipl\u00f4m\u00e9e de Caltech<\/h2>\n

Selon les statistiques de Caltech sur la diversit\u00e9, le nombre total d \u00ab \u00e9tudiants dans les programmes d \u00bb \u00e9tudes sup\u00e9rieures est de 1 440. <\/strong><\/p>\n

Cela contraste avec la population des \u00e9tudiants de premier cycle, qui compte \u00e9galement 1 023 personnes.<\/strong> Cela indique que la communaut\u00e9 des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s est l\u00e9g\u00e8rement plus importante que celle des \u00e9tudiants de premier cycle de l’universit\u00e9.<\/p>\n

Population d’\u00e9tudiants internationaux de Caltech<\/h2>\n

Caltech compte une importante communaut\u00e9 d’\u00e9tudiants \u00e9trangers, soit environ 683 \u00e9tudiants.<\/strong> La majorit\u00e9 de ces \u00e9tudiants \u00e9trangers sont originaires de Chine, d’Inde et du Canada, ce qui repr\u00e9sente une part importante du corps \u00e9tudiant.<\/p>\n

En termes de diversit\u00e9 parmi les \u00e9tudiants nationaux, ceux qui s’identifient \u00e0 des groupes raciaux ou ethniques historiquement sous-repr\u00e9sent\u00e9s constituent une part importante de la population \u00e9tudiante, selon le rapport statistique de Caltech. Parmi les \u00e9tudiants de premier cycle, 269 \u00e9tudiants, soit 30 % de l’ensemble des \u00e9tudiants nationaux de premier cycle, appartiennent \u00e0 cette cat\u00e9gorie.<\/strong><\/p>\n

De m\u00eame, parmi les \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s, 145 \u00e9tudiants, soit 19 % de l’ensemble des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s nationaux, appartiennent \u00e0 des groupes raciaux ou ethniques historiquement sous-repr\u00e9sent\u00e9s.<\/p>\n

R\u00e9partition des sexes \u00e0 Caltech<\/h2>\n

Les donn\u00e9es relatives \u00e0 la r\u00e9partition des sexes \u00e0 Caltech donnent un aper\u00e7u de la composition de son corps \u00e9tudiant en termes de sexe, tant au niveau du premier que du deuxi\u00e8me cycle. Pour les \u00e9tudiants de premier cycle, le nombre total d’\u00e9tudiants est de 1 023, r\u00e9partis entre les femmes et les hommes.<\/strong><\/p>\n

Il y a 443 \u00e9tudiantes, ce qui repr\u00e9sente 43% de la population \u00e9tudiante. D’autre part, les \u00e9tudiants masculins sont au nombre de 580, soit 57 % du groupe des \u00e9tudiants de premier cycle. Cela indique une proportion plus \u00e9lev\u00e9e d’hommes que de femmes au niveau de la licence. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

Premier cycle<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Nombre d’\u00e9tudiants <\/strong><\/td>\n\n

Pourcentage<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Femme<\/p>\n<\/td>\n

443<\/td>\n43%<\/td>\n<\/tr>\n
Homme<\/td>\n580<\/td>\n\n

57%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Dans les programmes d \u00ab \u00e9tudes sup\u00e9rieures, le nombre total d \u00bb \u00e9tudiants est de 1 440.<\/strong> Parmi eux, 515 \u00e9tudiants sont des femmes, repr\u00e9sentant 36% de la population dipl\u00f4m\u00e9e. Les hommes sont plus nombreux, avec 925 \u00e9tudiants repr\u00e9sentant 64 % de l’effectif des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s. Ces donn\u00e9es montrent une tendance similaire \u00e0 celle du premier cycle, avec une majorit\u00e9 d’\u00e9tudiants de sexe masculin, bien que la disparit\u00e9 soit plus prononc\u00e9e parmi les \u00e9tudiants de troisi\u00e8me cycle. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

Dipl\u00f4m\u00e9<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Nombre d’\u00e9tudiants <\/strong><\/td>\n\n

Pourcentage<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Femme<\/p>\n<\/td>\n

515<\/td>\n36%<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Homme<\/p>\n<\/td>\n

925<\/td>\n\n

64%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Selon les statistiques sur la diversit\u00e9, ces donn\u00e9es mettent en \u00e9vidence la composition par sexe \u00e0 Caltech, avec un pourcentage d \u00ab \u00e9tudiants masculins syst\u00e9matiquement plus \u00e9lev\u00e9 que celui des \u00e9tudiantes, tant dans les programmes de premier cycle que dans les programmes d \u00bb \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n

R\u00e9partition des \u00e2ges \u00e0 Caltech<\/h2>\n

Le tableau et le graphique ci-dessous montrent la r\u00e9partition des \u00e9tudiants par \u00e2ge au California Institute of Technology :<\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Tranche d’\u00e2ge<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Premier cycle<\/strong><\/td>\nDipl\u00f4m\u00e9<\/strong><\/td>\n\n

Total<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Moins de 18 ans<\/p>\n<\/td>\n

22<\/td>\n0<\/td>\n22<\/td>\n<\/tr>\n
18-19<\/td>\n470<\/td>\n3<\/td>\n\n

473<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

20-21<\/p>\n<\/td>\n

430<\/td>\n28<\/td>\n458<\/td>\n<\/tr>\n
22-24<\/td>\n63<\/td>\n499<\/td>\n\n

562<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

25-29<\/p>\n<\/td>\n

2<\/td>\n749<\/td>\n751<\/td>\n<\/tr>\n
30-34<\/td>\n0<\/td>\n119<\/td>\n\n

119<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

35-39<\/p>\n<\/td>\n

0<\/td>\n12<\/td>\n12<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n987<\/strong><\/td>\n1,410<\/strong><\/td>\n\n

2,397<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Cela illustre une progression typique de l’\u00e2ge, les \u00e9tudiants de premier cycle se situant principalement entre la fin de l’adolescence et le d\u00e9but de la vingtaine, et les \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me cycle entre la mi-vingtaine et le d\u00e9but de la trentaine. La pr\u00e9sence d’un petit nombre d’\u00e9tudiants plus jeunes et d’\u00e9tudiants plus \u00e2g\u00e9s met en \u00e9vidence la diversit\u00e9 des \u00e2ges des \u00e9tudiants de Caltech, qui s’adaptent aussi bien aux \u00e9tudiants pr\u00e9coces qu’\u00e0 ceux qui poursuivent des \u00e9tudes sup\u00e9rieures plus tard dans leur vie.<\/strong><\/p>\n

Statistiques sur la diversit\u00e9 et la d\u00e9mographie raciale\/ethnique de Caltech<\/h2>\n

\u00c0 Caltech, la composition du corps \u00e9tudiant r\u00e9v\u00e8le des sch\u00e9mas distincts en termes d’ethnicit\u00e9 et de nationalit\u00e9 au niveau du premier et du deuxi\u00e8me cycle. La population \u00e9tudiante est principalement compos\u00e9e d \u00ab \u00e9tudiants am\u00e9ricains d’origine asiatique et d \u00bb \u00e9tudiants blancs.<\/strong> En revanche, le corps des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s comprend une plus grande proportion d’\u00e9tudiants internationaux, ce qui t\u00e9moigne d’une pr\u00e9sence mondiale diversifi\u00e9e \u00e0 ce niveau universitaire avanc\u00e9.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ethnicit\u00e9 des \u00e9tudiants de premier cycle<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Race\/ethnie<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Nombre d’\u00e9tudiants <\/strong><\/td>\n\n

Pourcentage<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Indien d’Am\u00e9rique ou indig\u00e8ne de l’Alaska<\/p>\n<\/td>\n

15<\/td>\n1%<\/td>\n<\/tr>\n
Am\u00e9ricains d’origine asiatique<\/td>\n455<\/td>\n\n

44%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Noirs ou afro-am\u00e9ricains<\/p>\n<\/td>\n

73<\/td>\n7%<\/td>\n<\/tr>\n
Hispanique\/Latinx<\/td>\n194<\/td>\n\n

19%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Natifs hawa\u00efens ou autres insulaires du Pacifique<\/p>\n<\/td>\n

12<\/td>\n1%<\/td>\n<\/tr>\n
Blanc<\/td>\n421<\/td>\n\n

41%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

International<\/p>\n<\/td>\n

126<\/td>\n12%<\/td>\n<\/tr>\n
Race\/ethnie inconnue<\/td>\n5<\/td>\n\n

<1%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"\"<\/p>\n

Ethnicit\u00e9 des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Race\/ethnie<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Nombre d’\u00e9tudiants <\/strong><\/td>\n\n

Pourcentage<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Indien d’Am\u00e9rique ou indig\u00e8ne de l’Alaska<\/p>\n<\/td>\n

16<\/td>\n1%<\/td>\n<\/tr>\n
Am\u00e9ricains d’origine asiatique<\/td>\n242<\/td>\n\n

17%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Noirs ou afro-am\u00e9ricains<\/p>\n<\/td>\n

40<\/td>\n3%<\/td>\n<\/tr>\n
Hispanique\/Latinx<\/td>\n104<\/td>\n\n

7%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Natifs hawa\u00efens ou autres insulaires du Pacifique<\/p>\n<\/td>\n

7<\/td>\n<1%<\/td>\n<\/tr>\n
Blanc<\/td>\n519<\/td>\n\n

36%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

International<\/p>\n<\/td>\n

662<\/td>\n46%<\/td>\n<\/tr>\n
Race\/ethnie inconnue<\/td>\n3<\/td>\n\n

<1%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Ce contraste met en \u00e9vidence un changement notable dans la repr\u00e9sentation des diff\u00e9rents groupes ethniques entre le premier et le deuxi\u00e8me cycle universitaire.<\/strong> L’augmentation marqu\u00e9e du nombre d’\u00e9tudiants internationaux parmi la population dipl\u00f4m\u00e9e souligne la position internationale estim\u00e9e de Caltech dans les domaines de l’enseignement et de la recherche de pointe. Cet attrait mondial t\u00e9moigne de la r\u00e9putation de l’institut et de la qualit\u00e9 de ses programmes. <\/p>\n

Malgr\u00e9 la pr\u00e9sence de la diversit\u00e9 aux deux niveaux d’\u00e9tudes, la repr\u00e9sentation de certains groupes, en particulier les Hispaniques\/Latins, les Noirs ou Afro-Am\u00e9ricains et d’autres minorit\u00e9s d\u00e9mographiques, reste relativement modeste.<\/strong><\/p>\n

Cette diversit\u00e9, telle qu’elle appara\u00eet dans le rapport statistique, sugg\u00e8re que si Caltech est un creuset de nationalit\u00e9s et d’origines ethniques diverses, certains groupes ne sont pas aussi bien repr\u00e9sent\u00e9s que d’autres. Les donn\u00e9es mettent en \u00e9vidence la diversit\u00e9 de l’environnement universitaire de Caltech, tout en indiquant les domaines dans lesquels il est possible d’am\u00e9liorer l’int\u00e9gration et la repr\u00e9sentation.<\/strong><\/p>\n

Diversit\u00e9 raciale\/ethnique au sein du corps enseignant de Caltech<\/h2>\n

La composition du corps professoral de Caltech r\u00e9v\u00e8le une pr\u00e9dominance significative des Blancs, qui constituent plus de la moiti\u00e9 du personnel acad\u00e9mique. F <\/strong>Le groupe des professeurs asiatiques les suit, mais avec un \u00e9cart consid\u00e9rable, puisqu’il repr\u00e9sente une part importante, mais encore bien plus faible, par rapport \u00e0 leurs homologues blancs.<\/p>\n

Toutefois, en ce qui concerne la repr\u00e9sentation des enseignants noirs ou afro-am\u00e9ricains, multiethniques et hawa\u00efens ou insulaires du Pacifique, les chiffres sont nettement inf\u00e9rieurs.<\/strong> Cet \u00e9cart met en \u00e9vidence un manque notable de diversit\u00e9 au sein de ces cat\u00e9gories raciales et ethniques sp\u00e9cifiques.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Race\/ethnie<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Nombre de professeurs <\/strong><\/td>\n\n

Pourcentage<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Blanc<\/p>\n<\/td>\n

1,597<\/td>\n56.51%<\/td>\n<\/tr>\n
Asiatique<\/td>\n464<\/td>\n\n

16.42%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Noirs ou afro-am\u00e9ricains<\/p>\n<\/td>\n

89<\/td>\n3.15%<\/td>\n<\/tr>\n
Multiethnique<\/td>\n34<\/td>\n\n

1.20%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Natifs d’Hawa\u00ef ou des \u00eeles du Pacifique<\/p>\n<\/td>\n

5<\/td>\n\n

0.18%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Les proportions relativement faibles de professeurs issus de groupes minoritaires, tels que les Noirs ou les Afro-Am\u00e9ricains, les membres de groupes multiethniques et les autochtones hawa\u00efens ou insulaires du Pacifique, par rapport aux professeurs blancs et asiatiques, sugg\u00e8rent des domaines potentiels d’am\u00e9lioration en mati\u00e8re de diversit\u00e9 et d’inclusion.<\/strong> Cette disparit\u00e9 indique qu’il existe peut-\u00eatre des possibilit\u00e9s pour Caltech d’am\u00e9liorer ses efforts en mati\u00e8re de diversification du recrutement et de la repr\u00e9sentation du corps professoral.<\/p>\n

Si la facult\u00e9 de Caltech pr\u00e9sente un certain niveau de diversit\u00e9 raciale et ethnique, la r\u00e9partition est fortement biais\u00e9e en faveur des Blancs et des Asiatiques.<\/strong> Ces statistiques du rapport sur la diversit\u00e9 sugg\u00e8rent que, malgr\u00e9 certaines avanc\u00e9es en mati\u00e8re de diversit\u00e9, il reste une marge de progression pour cr\u00e9er un corps professoral plus \u00e9quilibr\u00e9 et plus diversifi\u00e9 \u00e0 Caltech, notamment en ce qui concerne l’augmentation de la repr\u00e9sentation des groupes traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9s.<\/p>\n

Diversit\u00e9 g\u00e9ographique de Caltech<\/h2>\n

Le corps \u00e9tudiant et la communaut\u00e9 universitaire de Caltech pr\u00e9sentent une grande diversit\u00e9 d’origines et d’identit\u00e9s, tant sur le plan g\u00e9ographique qu’en termes de repr\u00e9sentation raciale et de genre.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Une part importante des \u00e9tudiants de Caltech vient d’au-del\u00e0 des fronti\u00e8res de la Californie : 70,75 % d’entre eux sont originaires d’autres \u00c9tats et 9,36 % de pays autres que les \u00c9tats-Unis, d’apr\u00e8s les statistiques sur la diversit\u00e9.<\/strong> Cette r\u00e9partition t\u00e9moigne de l’attrait de Caltech, qui attire des \u00e9tudiants originaires de 35 \u00c9tats am\u00e9ricains diff\u00e9rents et repr\u00e9sentant 71 pays dans le monde. Bien que la majorit\u00e9 des \u00e9tudiants am\u00e9ricains soient originaires de Californie, la diversit\u00e9 des origines g\u00e9ographiques contribue \u00e0 cr\u00e9er un environnement culturel riche et vari\u00e9 sur le campus. <\/p>\n

En ce qui concerne la diversit\u00e9 raciale et ethnique, le corps \u00e9tudiant de Caltech comprend 22,95 % d’Asiatiques, 10,58 % d’Hispaniques, 5,36 % de multiethniques et 1,03 % de Noirs ou d’Afro-Am\u00e9ricains.<\/strong> Ce m\u00e9lange met en \u00e9vidence une composition ethnique vari\u00e9e, mais aussi des zones o\u00f9 certains groupes, comme les \u00e9tudiants noirs ou afro-am\u00e9ricains, sont moins repr\u00e9sent\u00e9s.<\/p>\n

La pr\u00e9sence de personnes internationales, notamment d’\u00e9tudiants, de professeurs, de chercheurs postdoctoraux et de membres du personnel, est notable, puisqu’elle repr\u00e9sente 20,6 % de la communaut\u00e9.<\/strong> Cette repr\u00e9sentation internationale ajoute une perspective globale \u00e0 l’environnement acad\u00e9mique et social de Caltech.<\/p>\n

Les personnes qui s’identifient comme des femmes repr\u00e9sentent 41,6 % de la communaut\u00e9, ce qui indique une repr\u00e9sentation significative des sexes. En outre, 20,9 % des membres de la communaut\u00e9, \u00e0 savoir les \u00e9tudiants et le personnel \u00e0 tous les niveaux, sont issus de groupes sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans leur domaine, ce qui t\u00e9moigne des efforts d\u00e9ploy\u00e9s pour favoriser l’inclusion et la diversit\u00e9 dans la sph\u00e8re universitaire.<\/strong><\/p>\n

Diversit\u00e9 financi\u00e8re \u00e0 Caltech<\/h2>\n

Caltech met l’accent sur la promotion de la diversit\u00e9 financi\u00e8re au sein de son corps \u00e9tudiant.<\/p>\n

Une \u00e9tude analysant des dossiers fiscaux anonymes indique que le revenu familial m\u00e9dian d’un \u00e9tudiant de Caltech est d’environ 146 300 dollars, la majorit\u00e9, environ 69 %, provenant de la tranche de revenu sup\u00e9rieure de 20 %.<\/strong> Malgr\u00e9 cela, il existe des preuves de mobilit\u00e9 \u00e9conomique, puisque 3,2 % des \u00e9tudiants issus de milieux \u00e0 faibles revenus sont devenus des adultes qui ont r\u00e9ussi financi\u00e8rement.<\/p>\n

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L’engagement de Caltech en faveur de la diversit\u00e9 financi\u00e8re se traduit \u00e9galement par un large \u00e9ventail d’aides financi\u00e8res et de bourses<\/a>. Ces initiatives sont con\u00e7ues pour garantir que les \u00e9tudiants de tous les milieux \u00e9conomiques aient la possibilit\u00e9 de poursuivre leurs aspirations acad\u00e9miques \u00e0 Caltech. Les efforts de l’institution vont au-del\u00e0 du soutien financier ; ils comprennent la c\u00e9l\u00e9bration des progr\u00e8s en mati\u00e8re de diversit\u00e9 et d’inclusion dans des domaines tels que le recrutement et les admissions<\/a>.<\/strong> Cette approche d\u00e9montre l’engagement de Caltech \u00e0 cr\u00e9er un environnement acad\u00e9mique diversifi\u00e9 et \u00e9quitable. <\/p>\n

Par ces mesures, Caltech d\u00e9montre son engagement fort en faveur de la diversit\u00e9 financi\u00e8re, en s’assurant que chaque \u00e9tudiant talentueux, quel que soit son niveau financier, puisse poursuivre ses r\u00eaves \u00e9ducatifs.<\/p>\n

Quel est le degr\u00e9 de diversit\u00e9 et d’int\u00e9gration de Caltech ?<\/h2>\n

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Caltech s’engage \u00e0 offrir un environnement diversifi\u00e9 et inclusif \u00e0 sa communaut\u00e9, y compris aux \u00e9tudiants, aux professeurs et au personnel.<\/strong> L’universit\u00e9 offre une vari\u00e9t\u00e9 de ressources pour soutenir les \u00e9tudiants de diff\u00e9rents milieux.<\/p>\n

Ces ressources comprennent des aides financi\u00e8res, des bourses, des programmes de mentorat et des services sp\u00e9cialis\u00e9s. Le corps \u00e9tudiant de Caltech est diversifi\u00e9, repr\u00e9sentant un \u00e9ventail de milieux socio-\u00e9conomiques, raciaux et ethniques.<\/strong> Caltech s’efforce de promouvoir l’\u00e9quit\u00e9, d’am\u00e9liorer les statistiques sur la diversit\u00e9 et de cr\u00e9er une atmosph\u00e8re inclusive o\u00f9 chacun peut prosp\u00e9rer.<\/p>\n

Pour atteindre cet objectif, Caltech a lanc\u00e9 plusieurs initiatives :<\/p>\n